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본 연구의 목적은 무용전공 대학생들이 무용활동을 통해 습득하는 생활기술(life skills)을 탐색하는데 있다. 서울시 소재 대학교 무용학과에 재학 중인 120명의 무용전공자를 대상으로 개방형설문과 반구조화면담을 통해 자료를 수집하고 수집한 자료는 귀납적범주화와 연역적 내용전개를 통해 분석하였다. 그 결과 무용전공 대학생들이 무용 활동을 통해 습득하는 생활기술은 총 310사례가 수집되었으며 심리적 기술, 사회적 기술, 자기관리 기술, 신체적 기술, 정보적 기술로 범주화되었다. 이후 반구조화면담을 통해 무용생활기술이 일상에서의 성취와 긍정적인 삶에 기여하고 있음을 확인하였다. 본 연구가 생활기술 관점에서 무용 활동의 가치와 유용성을 논의할 수 있는 기초자료로 활용되기를 기대해본다.
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참고문헌 (37)
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Collin, K. / 2009 / Coaching Life Skill through Football : Philosophical Belief of Outstanding High School Football Coaches / International Journal of Coaching Science 3 (1)
Danish, S. / 2004 / Enhancing youth development through sport / World Leisure Journal 46 (3) : 38 ~ 49
Darden, C. A. / 1996 / Life skills development scale adolescent from : The theoretical and therapeutic relevance of life skills / Journal of Mental Heath Counselling 18 : 14
Gould, D. / 2006 / Future directions in coaching life skills: understanding high school coaches' view and needs / Athletic Insights: The Online Journal of Sport Psychology 1
Gould, D. / 2008 / Life skills development through sport : current status and future directions / International Review of Sport and Exercise Psychology 1 (1) : 58 ~ 78
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Gould, D. / 2008 / Life skills development through sport : current status and future directions / International Review of Sport and Exercise Psychology 1 (1) : 58 ~ 78
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