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본 연구는 성취목표이론(AGT)과 기본욕구이론(BNT)을 토대로 무용수의 과제와 자아 성취목표 성향이 서로 다르게 기본욕구(자율성, 유능성, 관계성)에 영향을 미치고, 이 기본욕구들은 무용에 대한 몰입행동의 유의한 매개변인이 될 수 있다는 인과적 구조관계를 분석하였다. 무용전공 대학생과 국/시립무용단에 소속된 전문무용수 300명의 성취목표 성향과 기본욕구 그리고 몰입을 측정하고, 구조방정식 모형을 사용하여 인과적 구조관계를 분석한 결과는 성취목표(과제, 자아), 기본욕구(자율성, 유능성, 관계성), 무용몰입 간의 구조적 타당도를 증명했다. 과제 성취목표 성향은 직접 또는 간접적(기본욕구를 통해)으로 모두 몰입에 영향을 미쳤으나, 자아 성취목표 성향은 직접 또는 간접적(기본욕구를 통해)으로 모두 몰입에 영향을 유의한 영향을 주지 못했다. 나아가, 자율성과 유능성은 무용몰입에 유의한 영향을 미치고 있지만, 관계성은 무용몰입을 예측해 주지 못했다. 이 결과들은 이론과 실증적 연구를 통하여 논의되고 실제 적용성이 시사되었다.
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Ames, C. / 1992 / Goals, structures, and student motivation / Journal of Educational Psychology 84 (3) : 261 ~ 271
Csikszentmihalyi, M. / 1993 / The measurement of flow in everyday : Toward a theory of emergent motivation Volume 40 of the Nebraska Symposium of Motivation / University of nebraska Pre
Deci, E. L. / 1985 / Intrinsic motivation and self-determination in human behavior / Plenum Publishing Co
Deci, E. L. / 2008 / Facilitation optimal motivation and psychological well-being across life‘s domains / Canadian Psychology 49 : 14 ~ 23
Duda, J. L. / 1992 / Motivation in sport settings: A goal perspective approach, In Motivation in sport and exercise / Human Kinetics : 57 ~ 91
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