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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education Korean Journal of Medical Education 제20권 제3호
발행연도
2008.1
수록면
265 - 271 (7page)

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Purpose: To draw attention to patient safety and increase its awareness among medical students, we developed a program that teaches patient safety based on common medical error cases. The aim of this study is to introduce this program and improve student receptivity to it. Methods: As part of the “Patient, Doctor, and Society” course, third-year medical students participated in 8 hours of a medical error education program. Students discussed recent, typical medical lawsuits that were generated from internal medicine, surgery, pediatrics, obstetrics and gynecology, neurosurgery, medication, anesthesia, and blood transfusion cases. Students weighed these issues in small groups, using various discussion methods. After finishing the program, students completed a course evaluation questionnaire. Results: The students rated this program as satisfactory, highly motivating, and helpful in preparing their future practices. They responded that although the cases were interesting, some were difficult. They stated that the small group discussion techniques encouraged them to take active part in the discussion and to consider the cases more deeply. Conclusion: Small group discussion of medical error cases is an effective method for students to study patient safety.
#Medical errors #Malpractice #Group processes #Safety management

목차

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Baker, G.R. / 2004 / The Canadian Adverse Events Study: the incidence of adverse events among hospital patients in Canada / CMAJ 170 : 1678 ~ 1686 google schola Choi, J. / 2001 / Euiryogwasilgwa euiryososong / Yukbeopsa google schola Engel, K.G. / 2006 / Residents' responses to medical error: coping, learning, and change / Acad Med 81 : 86 ~ 93 google schola Feldman, S.E. / 1995 / Beyond medical error / Acad Med 70 : 659 ~ google schola Foster, A.J. / 2004 / Ottawa Hospital Patient Safety Study: incidence and timing of adverse events in patients admitted to a Canadian teaching hospital / CMAJ 170 : 1235 ~ 12 google schola

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