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논문 기본 정보

자료유형
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저자정보
저널정보
한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education Korean Journal of Medical Education 제16권 제2호
발행연도
2004.1
수록면
207 - 218 (12page)

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Purpose: This study was aimed to identify application motives and to explore the impact of motives on school adjustment in medical school students. Methods: Fifty-one third-year medical students were individually interviewed by two independent interviewers to evaluate application motives and school adjustment. Fisher's exact test and two-way analysis of variance were used to examine group differences in school adjustment and academic performance according to application motives and personal characteristics. Results: On the basis of Marcia's identity status model, four types of application motives were identified including "objective orientation", "achievement orientation", "heteronomy", and "objective diffusion." Students who were classified into either objective orientation or achievement orientation did not have any adjustment problem. However, half the students classified into either heteronomy or objective diffusion had academic or social problems. The students in the first two classifications achieved higher grades in basic science courses than those of the later two. Conclusions: These results suggest that application motives tend to impact school adjustment and academic performance. Motive-based admission policies and student guidance should be considered as an alternative measure for improving school adjustment and academic performance in medical school students
#Application motive #School adjustment #Identity status

목차

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/ 1966 / Development and validation of ego identity status : 156 ~ 169 google schola / 1980 / Identity in adolescence Handbook of adolescence psychology google schola / 1983 / Erikson과 Marcia의 자아발달이론에 관한 비판적 고찰 3 : 37 ~ 53 google schola / 1983 / Psychologucal environments of university departments journal of personality and social psychology : 44 ~ google schola / 1984 / Measuring adjustment to college 31 : 179 ~ 189 google schola

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