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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국의학교육학회 Korean Journal of Medical Education Korean Journal of Medical Education 제29권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
229 - 239 (11page)

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Podcasts are increasingly being used for medical education, both within teaching institutions and on an international scale by major journals. To date, there are no evidence-based guidelines for the development of educational podcasts. To review the state of the literature, MEDLINE, SCOPUS, and ERIC were searched in May 2016 for articles describing audio format podcasts used in medical education. Eighty-four articles met inclusion criteria. A qualitative synthesis of the evidence was done using Kirkpatrick’s model for evaluating outcomes. Twenty-four articles described reaction outcomes, eleven described learning outcomes, and one described behavioral outcomes. None measured patient impact. The literature demonstrates that podcasts are both feasible and accepted by learners. The mean length of reported podcasts was 18 minutes, which falls within the recommended range in at least one paper, and is consistent with reported listener preference. Interview format, clear disclosures, and accurate information were reported as desirable. There is limited evidence showing the efficacy of podcasts as teaching tools, or regarding best practices in making podcasts. More rigorous studies evaluating efficacy, changes in behavior, and changes in patient outcomes need to be performed in order to prove podcasts’ value and to justify production costs.
#Medical education #Graduate medical education #Continuing medical education #Webcasts as topic

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Ahn J / 2016 / Podcasts: accessing, choosing, creating, and disseminating content / J Grad Med Educ 8 (3) : 435 ~ 436 google schola Alam F / 2016 / E-learning optimization : the relative and combined effects of mental practice and modeling on enhanced podcast-based learning-a randomized controlled trial google schola Beckman TJ / 2007 / Developing scholarly projects in education: a primer for medical teachers / Med Teach 29 (2-3) : 210 ~ 218 google schola Bensalem-Owen M / 2011 / Education research: evaluating the use of podcasting for residents during EEG instruction: a pilot study / Neurology 77 (8) : e42 ~ e44 google schola Cadogan M / 2014 / Free Open Access Meducation (FOAM): the rise of emergency medicine and critical care blogs and podcasts (2002-2013) / Emerg Med J (e1) : e76 ~ e77 google schola

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