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이 연구는 부모교육프로그램에 참여한 국제결혼 이주 여성의 부모역할 인지 및 그 경험을 현상학적으로 탐구하고자 하였다. 이를 위한 연구방법은 양육효능감, 역할만족감, 양육태도 및 행동 등에 관한 심층면접과 현상학적 관찰로 실시되었다. 연구 결과를 보면, 대부분의 참여자들은 낮은 양육효능감을 갖고 있었고, 역할 만족감에서도 자녀와의 관계형성 및 의사소통의 부재 등으로 인해 역할 만족도 낮았으나, 프로그램 참여 후 다소 개선되었음이 확인되었다. 그런데 양육태도 및 행동에 대한 이주여성의 부모역할의 경험은 대부분 피동적이고 보다 적극적이지 못했다. 그 밖에 결과는 가정의 유형 및 참여한 프로그램(지역 및 기관)에 따라 부모역할에 대한 인지 정도와 양상이 다소 다르게 나타났으며, 프로그램 제공자의 역할 기대와도 차이를 보였다. 향후에는 이주여성의 실천가이드 및 부모역할 수행의 코칭, 멘토링 등의 프로그램 내용이 추가되어야할 필요가 있다.
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참고문헌 (21)
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Brody, G. H. / 1999 / Linking maternal efficacy beliefs, developmental goals, parenting practices, and child competence in rural singe-parent African American Families / Chi
Dewey, J. / 1938 / Experience and education / Jossey-Bass
Kolb, D. A / 1984 / Experiential learning: Experience an the source of learning and developent / Prentice-Hall
Lerner, J. V. / 1985 / Maternal role satisfaction, mother-child interaction, and child temperament: A process model / Developmental Psycholog 21 : 1157 ~ 1164
권이종 / 2008 / 부모교육의 이론과 실제 / 교육과학사
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권이종 / 2008 / 부모교육의 이론과 실제 / 교육과학사
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