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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제19권 제3호
발행연도
2011.1
수록면
149 - 175 (27page)

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본 연구의 목적은 2010년 마이스터고 신입생들의 가정 배경과 정서적 ․ 학습심리적 특성을 전문계고 및일반계고 집단과 비교하여 살펴보는데 있다. 구체적으로 부모 소득, 부모-자녀관계 등 가정 변인, 자기효능감, 자기주도적 학습태도, 진로이해 정도 등 정서적․학습심리적 변인, 그리고 교사-학생 관계와 학교 만족도 등 학교생활 변인을 비교․분석하였다. 연구 결과에 따르면 마이스터고 학생들은 전문계고 동료들과비교하여 보다 긍정적인 부모 관계를 형성하고 있었고, 높은 자기효능감과 자기주도적 학습태도를 보였으며, 학교 만족도 역시 높았다. 졸업 후 진로에 대해서도 일반계고와 전문계고 집단이 대학 진학을 선호한반면, 마이스터고는 취업하겠다는 학생이 많았다. 이 연구 결과는 마이스터고가 일단 "조기에 직업 기술인으로 진로를 결정한 학생"을 모집하는데 만족할만한 성과를 거두었음을 보여준다. 또한 마이스터고 학생들의 학습심리적 특성을 볼 때, 그들이 장차 높은 직업교육 성취를 보일 가능성이 있다고 추론할 수 있다. 아울러 마이스터고가 중등단계 직업교육기관으로서 정체성의 위기를 겪고 있는 전문계고에 새로운 발전방향을 제시하고 있다는 점에 주목할 필요가 있다.
#마이스터고 #직업교육개혁 #가정배경 #학습심리적 특성 #학교만족도 #meister school #vocational education reform #family backgrounds #psychological characteristics #school satisfaction

목차

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참고문헌 (48)

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Bandura,A / 1977 / Self-efficacy: Toward a unified theory of behavioral change / Psychological Review 84 : 191 ~ 215 google schola Baumrind,D / 1973 / The development of instrumental competence through socialization / Minnes google schola 고형일 / 1991 / 인문계 고등학교와 실업계 고등학교에서의 교사-학생 상호작용양식의 연구 / 교육연구 16 : 21 ~ 42 google schola 교육과학기술부 / / 마이스터고 현황 google schola 교육과학기술부 / 2008 / 전문계고 발전을 선도하는 한국형 마이스터고 육성계획 google schola

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