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이 연구에서는 노인의 활동 공간, 행위, 사회적 관계 맥락을 중심으로 초·중·고 사회, 도덕, 실과(기술·가정) 교과서에 나타난 노인의 이미지를 분석하였다. 분석 결과, 첫째, 활동 공간의 측면에서 노인의 이미지는 사회 영역보다는 가정 영역, 도시 지역보다는 촌락 지역과 더 강하게 연관되어 있었다. 둘째, 행위의 측면에서 노인의 이미지는 주로 자기 계발 활동과 연계되어 있는데 비해, 직업 활동, 참여 봉사 활동 및 가사 활동 모습은 상대적으로 드물게 나타났다. 셋째, 사회적 관계 맥락의 측면에서 노인의 이미지는 ‘전통과 관행의 고수’보다는 ‘변화와 적응의 주체’로 나타나는 반면, ‘가족과 사회에 기여’하는 측면보다는 ‘돌봄과 부양의 대상’으로 나타나고 있었다. 전반적으로 초·중·고 교과서에 나타난 노인의 이미지는 사회 변화에 적응을 시도하지만, 공간적으로 가정 영역 및 촌락 영역과 긴밀히 연계되어 있으며, 가족과 사회에 기여하기보다는 다른 사회 구성원으로부터 돌봄과 부양을 받아야 하는 존재로 재현되고 있는 것으로 나타났다. 교과서에 나타난 노인에 대한 편향된 이미지는 노인에 대한 고정관념이나 부정적 편견으로 이어질 수 있다는 점에서 개선이 필요하다. 이와 관련하여, 향후 교과서에서 노인 관련 내용을 다룰 때, 각 교과별로 고령화 사회, 효의 의미, 가정에서 노인의 행위 등에 대한 새로운 해석과 시각이 필요함을 강조하였다.
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참고문헌 (26)
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Berg, B. L. / 2001 / Qualitative research methods for the social sciences / Ally and Bacon : 238 ~ 267
Creswell, J. W. / 2003 / Handbook of mixed methods in social and behavioral research / Sage : 209 ~ 240
Creswell, J. W. / 2011 / The sage handbook of qualitative research / Sage : 269 ~ 284
Hanson, W. E. / 2005 / Mixed methods research designs in counseling psychology / Journal of Counseling Psychology 52 (2) : 224 ~ 235
Harris, D. K. / 1998 / 노인 사회학 / 도서출판 하나의학사
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Harris, D. K. / 1998 / 노인 사회학 / 도서출판 하나의학사
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