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이 연구는 교육연구자들에게 질적 연구방법으로서 근거이론(grounded theory)에 대한 철학적 및 방법론적 지식과 이해를 제공하고자 하였다. 우리는 근거이론의 철학적 배경을 고찰하기 위하여 근거이론의철학적 기초로 볼 수 있는 프래그머티즘(pragmatism)과 상징적 상호작용론(symbolic interactionism)의인식론적 및 존재론적 전제들을 검토하였다. 그리고 이러한 철학적 배경에 터하여 Glaser와 Strauss가 창안한 근거이론의 원형(prototype)을 조명하고, 근거이론방법론(grounded theory methodology)의 상이한네 가지 분기(分岐)와 쟁점들을 살펴보았다. 또한, 이 연구는 근거이론의 방법론적 특성을 포착하기 위해서 개방 코딩과 축 코딩 그리고 선택적 코딩으로 불리는 구별적인 분석절차를 명확히 설명하고, 근거이론연구물의 질에 대한 평가준거들(criteria)을 다각적으로 검토하였다. 이 연구의 결과는 국내 교육연구자들에게 근거이론에 대한 방법론적 시사점을 제공함으로써 질적 교육연구를 위한 방법적 토대가 될 것이다.
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참고문헌 (27)
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Birks, M / 2011 / Grounded theory: A practical guide / SAGE Publications Ltd
Blumer, H. / 1969 / Symbolic Interactionism : Perspective and Method / Prentice Hall
Bryant, A. / 2007 / The Sage handbook of grounded theory / Sage
Charmaz, K. / 2006 / Constructing grounded theory: A practical guide through qualitative analysis / SAGE Publications Ltd
Charmaz, K. / 2009 / Shifting the grounds: Constructivist grounded theory methods, In Developing grounded theory: The second generation / Left Coast Press Inc
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Charmaz, K. / 2009 / Shifting the grounds: Constructivist grounded theory methods, In Developing grounded theory: The second generation / Left Coast Press Inc
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