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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국열린교육학회 열린교육연구 열린교육연구 제15권 제2호
발행연도
2007.1
수록면
127 - 143 (17page)

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본 연구는 학령기 아동의 어머니와 교사에 대한 애착과 사회적 유능감의 관계를 알아보고자 수행되었다. 초등학교 5, 6학년생 432명을 대상으로 어머니와 교사에 대한 애착 및 사회적 유능감 검사를 실시하였으며, 수집된 자료는 다변량 분산분석을 사용하여 분석하였다. 연구에서 나타난 주요 결과는 다음과 같다: 첫째, 어머니와 교사에 대한 애착 수준에 따라 아동의 사회적 유능감의 정도는 모든 하위 영역에서 유의미한 차이가 있었다. 즉, 어머니와 교사에 대한 애착 수준이 높은 집단이 낮은 집단에 비하여 사회적 유능감 점수가 유의미하게 높았다. 둘째, 어머니에 대한 애착 수준과(2)x교사에 대한 애착 수준(2)에 따른 4가지 복합애착유형 집단에 따라 사회적 유능감은 유의미한 차이가 있었다. 특히 어머니나 교사 중 어느 한 사람 또는 두 사람 모두에게 높은 애착을 형성한 아동은 두 사람 모두에게 낮은 애착을 형성한 아동보다 높은 수준의 사회적 유능감을 보였다. 이러한 결과가 교사에게 주는 시사점을 논의하였고, 본 연구의 제한점과 함께 후속 연구를 위한 제언을 하였다.
#사회적 유능감 #어머니 애착 #교사 애착 #복합애착 #social competence #attachment to mother #attachment to teacher #multiple attachment

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