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본 연구의 목적은 전통 서당수업의 교수학습방법 및 생활지도원리가 지니는 초등도덕교육적 함의를 밝히는 것이다. 이를 위해 우선 전통 서당수업의 대표적 교수학습방법인 ‘강(講)’을 살펴보았다. 강은 경전 구절을 단순 암기하는 것이 아니라, 입⋅눈⋅마음으로 읽으면서 경전 구절에 함의된 도덕적 의미를 학생 자신의 삶에서 성찰하도록 하는 것이다. 그리고 이것은 초등도덕교육과 관련하여, 가치⋅덕목교육 및 정서함양교육에 시사하는 바가 있다. 이어서 전통 서당수업 전체를 관통하던 생활지도원리인 ‘훈육(訓育)’을 살펴보았다. 여기서 훈육이란 교정이나 복종, 처벌 등과 연관된 부정적인 의미가 아니라, 가르치고 잘 돌보아 학습자들이 스스로의 도덕적 심성을 확충할 수 있도록 길러주는 것이다. 그리고 이것은 초등도덕교육과 관련하여, 도덕적 주체 및 공동체의 완성이라는 측면에서 훈육을 좀 더 다채롭게 이해하는 데 도움을 제공한다.
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