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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 초등도덕교육 제36호
발행연도
2011.1
수록면
285 - 307 (23page)

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다문화교육의 준비기에 접어든 한국 사회는 연구 성과 면에서 단기간임에도 불구하고 괄목할만한 양적 성장을 이루었다. 그러나 그 방향의 적합성과 실효성에 대한 성찰의 시간이 필요하다. 즉, 미래지향적인 방향으로 적확하게 추진 중인지를 재검토 해보아야 하는 시점이다. 이러한 문제의식에서 출발하여 학교 다문화교육의 위험 요인에 대해 검토해 보았다. 먼저 정책 집행 전담기구의 부재로 인한 학교 현장의 혼란 증대, 둘째, 다문화교육 정책 연구학교 결과의 획일성 등 크게 두 가지를 지적할 수 있다. 결과적으로 이의 극복을 위해서 다문화교육은 ‘다문화 정책 컨트롤타워’를 중심으로 청사진을 마련하여 다채널 중복 사업의 전시일변도 정책에서 탈피함으로써 체계적인 다문화교육 정책으로 추진되어야 한다. 이를 바탕으로 학교 현장에서는 보다 실질적인 다문화교육의 실천 노력이 병행되어야 할 것이다.
#다문화교육 #위험 요인 #정책전담기구 #컨트롤타워 #정책 연구학교 #multicultural education #risk factors #the Agency of policy task-force #control-tower #policy research school

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Banks, J. A / 2001 / Multicultural education: Issues and Perspectives(4th edition) / Allyn & Bacon google schola Banks, J. A / 2007 / Multicultural Education: Issues and Perspectives(6th edition) / John Wiley & Sons, Inc google schola 김민환 / 2010 / 다문화 교육에 관한 연구 경향과 과제 / 학습자중심교과교육연구 10 (1) : 61 ~ 86 google schola 김선미 / 2008 / 다문화교육의 이해 / 한국문화사 google schola 김영주 / 2009 / 다문화교육의 ‘운동’적 성격과 ‘교육’적 성격의 탐색 / 사회과교육연구 16 (3) : 21 ~ 33 google schola

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