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도덕이 정해진 규범이나 규칙을 기계적으로 준수하는 것이 아니라 자신의 삶을 자신이 살아가면서 구성해 나가는 과정이라면, 중요한 것은 자기성찰(self-reflection) 능력이다. 본 연구는 초등학생들이 자신을 돌아보고, 자신을 이해하며, 도덕적 삶을 살아가는데 핵심적 역할을 할 수 있는 자기성찰 능력을 증진 시키는 프로그램 개발을 목적으로 한다.초등학생용 자기성찰 증진 프로그램(a self-reflection promotion program for elementary school students: SRPP)개발 모형과 절차는 프로그램 개발 관리모형(이연수, 2010a)에 따라 조직, 구성, 개발하였다. 프로그램 개발 관리모형은 계획, 개발, 실행, 평가의 4단계로 구성되어 있으며 8단계의 하위 절차로 구성되었다. 개발된 프로그램의 효과 검증을 위하여, 집단유형별(실험집단/통제집단), 측정시기별(사전/사후/추후) 2×3의 혼합설계에 따라 프로그램 효과를 검증하였다. 프로그램 효과 검증을 위하여 50문항으로 구성된 초등학생용 간편-자기성찰 척도(SSRS: 이연수, 2011)를 활용하였다. SSRS 척도의 신뢰도 계수는 .951이다. 연구 결과, 본 연구에서 개발한 초등학생용 자기성찰 증진 프로그램은 타당하게 구성되었고, 그 효과가 신뢰롭게 검증되었으며, 프로그램 효과가 지속되는 것으로 확인되었다. 본 연구에서 수집된 자료에 대한 분석은 SPSS 12.0 통계패키지 프로그램을 활용하였다.
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