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한국 정신문화를 계승 발전시키는 것은 도덕과 교육의 학문적 성립 배경이다. 한국정신 문화 가운데 선비정신은 도덕적 실천 전통이다. 따라서 선비정신을 창조적으로 계승․발전시키는 것이 도덕과 교육의 교육적․사회적 의미와 존립 근거를 공고하게 한다.
도덕과 교육은 선비정신의 활용 방법론에 관한 연구가 필요하다. 특히 초등학교 도덕과 교육은 방법론에 관심을 가질 수밖에 없다. 왜냐하면 초등학교 시기가 도덕성 발달에 중요할 뿐만 아니라, 역사적 위인의 삶을 모델로 삼아 도덕적 삶을 살고자하는 실천의지를 강화할 수 있는 시기이기 때문이다.
그런데 초등학교에서 선비정신을 활용하고자 할 때, 선비정신의 추상적인 이론을 제시하는 것만으로는 학생들의 공감을 얻기 힘들다. 선비정신을 도덕적 사건(event)이나 일상적 담론으로 접근해야 학생들이 선비정신을 삶으로 만날 수 있다.
이에 본 연구는 경험, 의미연관, 탐구과정, 실천적 지혜를 중시하는 내러티브 관점에서 선비정신의 초등 도덕과 교육 활용 방법을 고찰하였다.
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