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초등학교 교사용 지도서는 초등학교 교사들이 수업을 할 때 가장 많이 활용하는 일차 자료로서 초등 교사들이 가장 신뢰하는 자료이다. 또 장차 교단에 서고자 준비하는 교육대학교 학생들이 가장 많이 공부하는 자료이다. 초등학교 교사용 지도서의 중요성은 바로 여기에 있다. 이 연구를 통하여 2007년 개정 초등 도덕과 교육과정에 부합하는 바람직한 초등 도덕과 교사용 지도서의 개발 방향과 개선점을 찾고자 한다.
이와 같은 연구수행하기 위해 먼저 제4차 교육과정 시기로부터 2007년 개정 교육과정 시기에 이르기까지의 초등 도덕과 교사용 지도서를 고찰하고, 이러한 고찰을 근거로 하여 바람직한 초등 도덕과 교사용 지도서의 개발 방향을 다음과 같이 제시하고, 결론으로 다음과 같은 초등 도덕과 교사용 지도서의 개선점을 제시하였다. 첫째, 제재의 해설 부분의 질을 개선해야 한다. 둘째, 지도서에서 제재의 구성과 수업 계획이 중복되는 부분을 정리하여 초등학교 교사들이 교실 현장에서 도덕과 교수․학습 계획을 수립하는데 실질적으로 도움이 되는 내용을 수록하도록 한다. 셋째, 교수․학습 지도안의 양식을 초등학교 교실에서 교사들이 실질적으로 활용할 수 있도록, 또 편하게 활용할 수 있도록 개선되는 것이 바람직하다. 넷째, 차시 교수․학습의 흐름을 일목요연하게 살펴볼 수 있도록 개선하는 것이 필요하다.
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참고문헌 (15)
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Gagne, R. M. / 1996 / 학습의 조건과 교수이론 / 교육과학사
Hang-In,Kim / 2001 / The Comparative Effects of Three Moral Storytelling Strategies on Fifth Grades' Moral Comprehension / 박사 / The University of George.
Killen, Melanie / 2010 / 도덕성발달 핸드북 1권 및 2권 / 인간사랑
교육부 / 1997 / 초등 학교 교사용 지도서 도덕 6 / 국정교과서
교육인적자원부 / 2006 / 초등 학교 교사용 지도서 도덕 4-2 / 대한교과서
Hang-In,Kim / 2001 / The Comparative Effects of Three Moral Storytelling Strategies on Fifth Grades' Moral Comprehension / 박사 / The University of George.
Killen, Melanie / 2010 / 도덕성발달 핸드북 1권 및 2권 / 인간사랑
교육부 / 1997 / 초등 학교 교사용 지도서 도덕 6 / 국정교과서
교육인적자원부 / 2006 / 초등 학교 교사용 지도서 도덕 4-2 / 대한교과서
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