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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 초등도덕교육 제35호
발행연도
2011.1
수록면
29 - 54 (26page)

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본 연구는 다문화교육 학위논문의 연구 동향을 살펴보고, 그것을 바탕으로 미래지향적인 다문화교육의 방향을 모색하였다. 이를 위해 최초의 다문화교육 학위논문이 등장한 1994년부터 2010년 2월까지의 석․박사 학위논문 745건을 분석하였다. 이를 분석틀에 의거하여 시기와 대상 범주에 대한 연구 동향으로 나누었다. 분석 결과, 시기적으로 1993년 김영삼 정부의 ‘세계화 선언’과 2006년의 「다문화가정 자녀교육지원 대책」을 계기로 연구 동향 상 큰 변화가 있는 바, 이에 따른 시기적 구분이 가능하며, 현 한국 사회는 ‘다문화교육 준비기’에 위치함을 제시하였다. 대상적으로 정부의 다문화교육 대상자 설정 범주의 편협함이 존재하는 바, 결혼 이민자를 중심으로 한 범주 설정의 한계를 지적하였다. 향후 다문화교육이 지향해야 할 방향으로 메타 분석적 접근을 제안하였고, 다문화교육기에 대비한 연구 토대의 질적 성장이 필요하며, 다문화 인식 확산 및 다문화적 역량 배양이 중요하다.
#다문화교육 #메타 분석적 접근 #학위논문 #시기적 변천과정 #다문화교육 대상 범주. #Multicultural Education #meta-analytic approach #thesis for degree #Seasonal Transition Process #an object Categories of Multicultural Education.

목차

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참고문헌 (29)

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/ / http://kostat.go.kr/portal/korea/kor_nw/2/2/3/index.board Bennett, C. I / 2007 / Comprehensive multicultural education: Theory and practice, 6th ed / Pearson google schola Bennett, C. I / 2009 / 다문화교육 의해: 이론과 실천 / 학지사 google schola Tiedt, P. L / 2005 / Multicultural Teaching: A Handbook of Activites, Information, and Resources / Pearson Education, In google schola 강신임 / 1998 / 한국사회의 다문화화와 교육의 과제 / 동국대학교대학원연구논집 28 : 203 ~ 228 google schola

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