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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 초등도덕교육 제61호
발행연도
2018.1
수록면
363 - 386 (24page)

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미래를 위한 아이디어와 에너지를 뜻하는 희망은 아동의 성공을 가름하는 가장 유망한 예측 인자 중의 하나다. 긍정심리학에서 희망은 인간이 행복을 추구하기 위해 지녀야 할 대표적인 도덕적 역량이자 성품 강점으로 분류된다. 학교에서 학생이 희망을 키우고 유지하도록 도와주는 것은 도덕교육자인 우리에게 부여된 시대적 의무이자 특권이다. 긍정심리학의 등장 이후 지난 20년 동안 연구자들은 희망과 학생의 삶의 중요한 국면 간의 관계를 분명히 밝혀냈다. 특히 이 과정에서 스나이더(Snyder)의 희망 이론은 수많은 교육적․임상적 개입 활동의 이론적 토대로 작용하였다. 이에 이 논문에서는 스나이더가 제시한 희망 이론의 개요와 학교 기반 희망 개입의 사례를 살펴보고, 그것을 초등도덕교육에 활용할 때 교사가 유의할 사항을 제시하였다.
#hope #hope theory #elementary moral education #positive education #positive psychology

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