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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등도덕교육학회 초등도덕교육 초등도덕교육 제45호
발행연도
2014.1
수록면
345 - 368 (24page)

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본 연구의 목적은 초등학교 도덕교과서에 반영된 불교서술에 관한 비판적 검토를 바탕으로 불교의 내용과 방법을 도덕교과서에 적용해 볼 수 있는 방안을 탐구하는 것이다. 도덕교과서에 반영된 불교서술에 관한 검토 결과, 다음과 같은 문제점을 발견할 수 있다. 첫째, 불교내용 자체의 오류나 서술방식에서의 문제이다. 둘째, 도덕교과서에서 동양사상이 차지하는 비중에 비해서 불교가 차지하는 비율이 적다. 셋째, 불교 관련 인물을 부정적으로 인식하게 하는 부분이 있다. 넷째, 불교의 전통과 문화유산들이 그것의 영향력에 비해 부족하다. 도덕교과서에 불교의 사상과 내용, 방법 등을 구체적으로 다음과 같이 적용해 볼 수 있다. 첫째, 깨달음을 목표로 하는 불교 사상에 근거한 ‘성찰적 교육과정’이다. 둘째, ‘자비’를 도덕교과서에서 다양한 덕목내지 지도요소와 함께 활용할 수 있다. 셋째, 불교의 ‘명상’을 도덕교육방법으로 적용해 볼 수 있다.
#도덕교과서 #불교 #성찰적 교육과정 #자비 #불교명상 #moral textbook #Buddhism #reflective curriculum #mercy #Buddhist meditation

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/ / http://encykorea.aks.ac.kr/ / / http://www.ncic.re.kr/ Jon Kabat-Zinn / / 처음 만나는 마음챙김 명상 / 불광출판사 google schola MacIntyre, A. / 1997 / 덕의 상실 / 문예출판사 google schola Zimmerman, B. J. / 2009 / 자기조정 학습 / 원미사 google schola

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