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본 연구는 경상북도 지역에 거주하는 학령기 자녀를 둔 다문화가정을 대상으로 자녀교육의 실태를 조사하고 분석한 것이다. 연구대상자는 초등학생 자녀를 둔 1,164명과 중학생 이상의 자녀를 둔 687명의 결혼이민자들이며, 이들 중 98% 이상은 여성이었고, 남성은 2% 미만에 불과하였다. 경북의 23개 다문화가족지원센터에 소속된 방문 지도사를 활용하여 직접 설문지를 수합하였으며 그 결과는 다음과 같다. 첫째로 결혼이민자들은 교육수준이나 가구 소득에 따라 초등학생 자녀의 교육적 어려움이 다소 다르게 나타났다. 이를테면 결혼이민자의 교육수준이 낮고 또한 가구소득이 낮은 경우에는 자녀의 숙제 및 기초교과 지도에 상대적으로 더 큰 어려움을 겪고 있었다. 둘째로 중학생 이상의 자녀가 있는 가정에서는 결혼이민자의 교육수준이나 가구소득이 자녀의 교우관계나 학업성적 및 장래의 희망직업 등에 크게 영향을 미치지 않는 것으로 나타났다. 다시 말해 결혼이민자의 교육수준이나 가구소득에 관계없이 중학생 이상의 자녀들은 7명 이상의 친구를 두고 있는 경우가 가장 많았고, 학업성적은 대부분 중위권 정도였으며, 또한 결혼이민자들은 대부분 자녀가 장래에 공무원이나 회사원 혹은 전문직 등과 같은 안정적인 직업을 갖기를 원하였다.
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참고문헌 (24)
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Apple, M. / 2001 / Official knowledge: Democratic education in a conservative age / Routledge
Bowles, S. / 1976 / Schooling in capitalist America: Educational reform and contra dictions of economic life / Basic Books
Campbell, D. E. / 2010 / Choosing democracy: A practical guide to multicultural education / Allyn & Bacon
Kang, S. W. / 2010 / Multicultural education and the rights to education of migrant children in South Korea / Educational Review 62 (3) : 287 ~ 300
Redman, G. L. / 2011 / A casebook for exploring diversity / Pearson
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Redman, G. L. / 2011 / A casebook for exploring diversity / Pearson
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