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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제32권 제4호
발행연도
2013.1
수록면
485 - 494 (10page)

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The purpose of this study was to know that the ‘Thinking Science’ activities affects the enhancement of critical thinking skill by the logical thinking skill about pupils in the 5th and 6th grade of elementary school in Korea. The 19 activities of ‘Thinking Science’ as the teaching materials was implemented to 40 pupils in elementary school over 13 weeks. Results indicated that the experimental group presented statistically meaningful improvement in logical thinking skills(p<.05). Those teaching materials contributed to improve 3 logical sub-elements significantly(p<.05) as the proportional logical element, the probabilistic logical element, and combinational logical element. But, there was no significant improvement in conservational logical element, control of variable element, and correlational element(p<.05).
#logical thinking skill #critical thinking skill #proportionality #probability #combination #conservation #control of variable #correlation

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