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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국초등과학교육학회 초등과학교육 초등과학교육 제26권 제5호
발행연도
2007.1
수록면
570 - 579 (10page)

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Instructional objectives clearly show what teachers should teach in the class and how they lead the class, focusing on a certain activity for their students in the class. Clear instructional objectives are a prerequisite for teachers to accomplish effectively their curriculum. The revised Bloom's taxonomy table of educational objectives has been introduced in 50 years since the publication of his original taxonomy table in 1956. Bloom's revised taxonomy table of educational objectives has two-dimensions, the "cognitive process" dimension and the "knowledge" dimension, and it classifies class objectives more elaborately and clearly. This study was designed to classify instructional objectives stated in elementary science guidebooks for teachers into Bloom's revised taxonomy table, and see how the objectives of elementary science classes were categorized by grade level and areas. In addition, this study examined how the objectives of elementary science classes by study area were classified into the new taxonomy table. This study classified 618 elementary science instructional objectives of third- to sixth-grade science guidebooks for teachers into Bloom's revised taxonomy table. The results showed that the objectives of elementary science classes emphasized disproportionately some of the knowledge and cognitive process dimensions. In the area of subjects while the percentages of factual knowledge were very high, those of meta-cognitive knowledge were low.
#instructional objectives #new taxonomy #knowledge #cognitive process dimension #elementary school science

목차

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참고문헌 (16)

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Anderson, L. W. / 1994 / Bloom's taxonomy: A forty-year retrospective: Ninety-third yearbook of the National society for the study of education / University of Chicago Press google schola Bloom, B. S. / 1956 / Taxonomy for educational objectives, Handbook I: Cognitive domain / McKay google schola DeVito, B. / 2005 / Characterizing in two science classrooms by the cognitive processes demonstrated by student and teachers / Harvard University google schola Krathwohl, D. R. / 2002 / A revision Bloom's taxonomy : An overview / Theory into Practice 41 (4) : 212 ~ 218 google schola Miller, A. D. / 2004 / Applying Bloom`s revised taxonomy within the framework of teaching for understanding to enhance the frequency and quality of student`s opportunities to develop google schola

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