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본 연구는 전문대학교 수업에서 프로젝트기반학습이 재학생의 직업기초능력 향상에 기여하는지 알아보기 위해 수행되었다. 연구수행을 위해 직업기초능력 하위영역을 선정하고 프로젝트기반학습이 적용된 수업에서 사전-사후 진단검사 결과를 비교하여 교육적 시사점을 도출하고자 하였다.
약 한 학기동안 프로젝트기반학습이 적용된 수업 전후에 진단검사를 실시한 결과, 전반적으로 전문대학생의 직업기초능력 수준이 향상된 것으로 나타났다. 특히 직업기초능력 하위영역 중 문제해결능력, 자원활용능력(정보활용능력, 도구활용능력), 조직체계이해능력, 대인관계능력(리더십, 갈등관리능력)의 경우, 사전-사후 진단검사 결과차이가 유의미한 것으로 나타났다. 본 연구를 통해 프로젝트기반학습이 전문대학생의 직업기초능력을 향상시키는 데 유용한 교수-학습방법 중의 하나임을 재확인할 수 있었다.
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Beckett, G. H. / 2000 / Project-based instruction in a Canadian secondary schoo's ESL classes: Goals and evaluations / 박사 / University of British Columbia
Markham, T / 2003 / Project based learning handbook: A guide to standards-focused project based learning for middle and high school teachers(2nd ed.) / Buck Institute for Education
Rowley, D. J. / 1997 / Strategic change in colleges and university: Planning to survive and prosper / Jossey-Bass
Stanley, T. / 2011 / Project-based learning for gifted students: A handbook for the 21st-century classroom / Prufrock Press
Trilling, B. / 2009 / 21st century skills: Learning for life in our times / Jossey-Bass
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Trilling, B. / 2009 / 21st century skills: Learning for life in our times / Jossey-Bass
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