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본 연구는 직업능력의 요소로서 핵심역량을 분석하고자 하였다. 이를 위하여 첫째, 문헌연구를 중심으로 역량모델(지식, 기술, 태도)에 근거한 핵심역량을 추출하기 위한 초기문항을 제작하고 문항내용타당도를 검증하였다(지식차원 핵심역량 39문항, 기술차원 핵심역량 28문항, 태도차원 핵심역량 30문항). 둘째, 역량모델에 근거한 핵심역량을 추출하기 위해 정비된 초기문항이 경험적으로 타당한가를 알아보기 위하여 P시에 소재한 대학생 310명을 대상으로 2011년 4월 둘째 주부터 넷째 주까지 예비조사를 실시하여 자료를 수집하였다. 자료수집 후 문항선별과정을 통해 1차 문항을 선정하였으며(지식차원 핵심역량 37문항, 기술차원 핵심역량 27문항, 태도차원 핵심역량 28문항), 주성분 요인분석을 통해 구성요인을 확인하여 2차 문항을 선정하였다. 셋째, 예비검사에서 최종적으로 선정된 문항으로 예비검사 시행과는 달리 P, K, U시에 소재한 대학생 712명을 대상으로 본검사를 2011년 5월 한 달 동안 자료를 수집하였다. 수집된 자료는 문항선별과정, 주성분 요인분석을 통하여 역량모델에 근거한 핵심역량을 최종적으로 추출하였다(지식차원 핵심역량 34문항, 기술차원 핵심역량 25문항, 태도차원 핵심역량 25항). 넷째, 이상과 같은 일련의 절차에 따라 확인된 대학생의 핵심역량은 구인타당도, 준거관련타당도를 알아본 결과, 타당하며 안정성을 지니고 있는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과를 토대로 직업능력의 요소로서 대학생의 핵심역량에 대한 교육적 및 학문적 의의를 논하였다.
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참고문헌 (34)
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김동일 / 2009 / 대학 교수가 바라본 고등교육에서의 대학생 핵심역량: 서울대학교 사례를 중심으로 / 아시아교육연구 10(2):195~214
김수훈 / 2009 / 기업이 원하는 문화컨텐츠 인재상 / 인문콘텐츠학회 학술심포지움 :68~77
김진모 / 2002 / 기업의 인적자원 개발을 위한 역량 중심의 교육과정 개발 / 직업교육연구 20(2):109~128
민경찬 / 2010 / 대학교육은 미래를 위한 것이다 / 대전대학교 개교30주년 기념 학술대회: ‘교육환경변화와 대학의 대응방안’ 주제발표 :8~23
박동열 / 2006 / 대학생의 직업기초능력 유형 진단 도구 개발과 타당화 연구 / 농업교육과 인적자원개발 38(2):225~245
김수훈 / 2009 / 기업이 원하는 문화컨텐츠 인재상 / 인문콘텐츠학회 학술심포지움 :68~77
김진모 / 2002 / 기업의 인적자원 개발을 위한 역량 중심의 교육과정 개발 / 직업교육연구 20(2):109~128
민경찬 / 2010 / 대학교육은 미래를 위한 것이다 / 대전대학교 개교30주년 기념 학술대회: ‘교육환경변화와 대학의 대응방안’ 주제발표 :8~23
박동열 / 2006 / 대학생의 직업기초능력 유형 진단 도구 개발과 타당화 연구 / 농업교육과 인적자원개발 38(2):225~245
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