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교사의 심리적 소진과 관련된 기존 연구는 대부분 심리적 소진에 영향을 주는 변인을 탐색하는 데 초점을 두고 이루어졌다. 그러나 최근 심리적 소진을 완화시키는 보호요인에 대한 관심이 높아지고 있다. 본 연구에서는 최근에 가장 많은 주목을 받고 있는 보호요인 중의 하나인 사회적 지지가 유치원 교사들에게 미치는 위험요소의 영향을 완화시켜 주는 지를 알아보고자 하였다. 본 연구를 위해 부산광역시 소재 41개 사립유치원에 재직하고 있는 교육경력이 1년 이상인 교사 300명이 참여하였고, 이 중 248명의 자료가 최종 연구 자료로 활용되었다. 연구 참여자에게 심리적 소진 검사, 사회적지지 검사 및 직무환경의 위험요소 검사를 실시하였고, 수집된 자료는 상관분석과 중다회귀분석을 통해 분석하였다. 분석 결과 유치원 교사의 직무환경의 위험요소, 사회적지지 및 심리적 소진은 상호 유의미한 관계를 보였고, 직무환경의 위험요소는 유치원 교사의 심리적 소진을 증가시키는 데 영향을 주었으며, 사회적 지지는 유치원 교사의 직무환경의 위험요소가 심리적 소진에 미치는 영향을 완화시키는 것으로 나타났다. 본 연구는 사립유치원 교사만을 대상으로 하였고, 사회적 지지를 유형별로 구분하여 분석하지 못했으며, 다양한 보호요인 중 사회적 지지만을 고려했다는 제한점이 있다. 그럼에도 불구하고 본 연구는 사회적 지지의 완충 효과를 밝혔다는 점에서 그 의의가 있다 할 것이다.
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참고문헌 (32)
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Abel, M. H. / 1999 / Stress and burnout in rural and urban secondary school teachers / The Journal of Educational Research 92 (5) : 287 ~ 293
Cheuk, W. H. / 1995 / Stress, social support and teacher burnout in Macau / Current Psychology 14 (1) : 42 ~ 46
Cohen, S. / 1983 / Positive events and social support as buffers of life change stress / Journal of Applied Social psychology 13 : 19 ~ 125
Cohen, S. / 1985 / Stress, social support, and the buffering hypothesis / Psychological Bulletin 98 : 310 ~ 357
Dignam, J. T. / 1986 / Occupational stress, social support and burnout among correctional officers / American Journal of Community Psychology 14 : 177 ~ 193
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