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본 연구는 성인학습자들을 대상으로 평생학습 참여경험 유무와 자기주도 학습이 자기효능감에 미치는 영향을 검증하는데 그 목적이 있다. 이러한 연구목적을 달성하기 위하여 성인학습자 376명을 대상으로 평생학습 참여 질문지, 자기주도 학습 검사, 자기효능감 검사를 실시하였다. 수집된 자료는 기술통계분석, 상관분석, 중다회귀분석을 사용하여 통계 처리하였다. 주요 결과를 살펴보면 첫째, 평생학습 참여경험이 있는 성인학습자들이 없는 성인학습자들보다 적었다. 둘째, 성인학습자의 자기주도 학습과 자기효능감 간의 관계를 알아본 결과, 자기주도 학습 전체와 자기효능감 전체 간, 자기주도 학습 하위요인과 자기효능감 하위요인 간 대부분에서 통계적으로 유의한 상관이 있는 것으로 나타났다. 셋째, 과거 평생학습 참여경험 유무와 자기주도 학습이 자기효능감에 미치는 영향을 알아보기 위해 중다회귀분석을 실시한 결과, 성인학습자의 성별, 연령, 학력을 통제한 후에 과거 평생학습 참여경험 유무는 자기효능감 하위요인 중 자기조절 효능감에만 통계적으로 유의한 영향을 미쳤다. 그리고 대체로 자기주도 학습은 자기효능감에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 특히, 자기주도 학습 하위요인 중 독창적 접근, 학습의 책임성 수용, 학습에 대한 애착, 미래지향성이 자기효능감 전체, 학업적 효능감, 자기조절 효능감에 통계적으로 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 주요 연구결과에 대한 논의와 향후 연구를 위한 제언을 제시하였다.
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Bandura,A / 1977 / Self-efficacy: The exercise of control / NY: W. H. Freeman and Company
Bandura,A / 1986 / Social foundation of thought and action: A social cognitive theory / Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall
Bandura,A / 1993 / Perceived self-efficacy in cognitive development and functioning / Educational Psychologist 28 : 117 ~ 148
Bandura,A / 1997 / Self-efficacy: The exercise of control / NY: Freeman
Corner,T.E / 1981 / Learning opportunities of adults / NY: Routledge
Bandura,A / 1986 / Social foundation of thought and action: A social cognitive theory / Englewood Cliffs, NJ: Prentice Hall
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Bandura,A / 1997 / Self-efficacy: The exercise of control / NY: Freeman
Corner,T.E / 1981 / Learning opportunities of adults / NY: Routledge
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