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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.1
- 수록면
- 73 - 101 (29page)
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본 연구는 아스퍼거장애 아동이 간접 화행을 이해하는데 어떤 특성을 보이는지 알아보는데 그 목적을 두었다. 연구 목적을 달성하기 위하여 연령과 언어성 지능이 비슷한 아스퍼거장애 아동 20명과 일반 아동 20명을 대상으로 간접 화행 이해력 검사를 실시하여 두 집단 간의 양적 차이 비교와 간접 화행 이해력 검사에서 나타난 아스퍼거장애 아동의 특성을 문답 방법으로 질적 분석을 실시하였다.
연구 결과는 다음과 같다.
첫째, 간접 화행 이해력 검사에서 아스퍼거장애 아동과 일반 아동 간의 이해력에는 평서문, 명령문, 청유문, 의문문 모두에서 유의한 차이가 나타났다.
둘째, 아스퍼거장애 아동은 간접 화행을 이해할 때 다음의 세 가지 특성을 보였다. 첫 번째로 맥락의 정보를 전혀 활용하지 못하고 문장의 겉 뜻 그대로 해석하는 경우, 두 번째로 맥락의 정보를 활용하였지만 완전히 통합하지 못하고 해석을 하는 경우, 세 번째로 맥락과 상관없이 자신의 경험을 투사하여 해석하는 경우이다.
아스퍼거장애 아동의 간접 화행 이해의 문제는 그들의 핵심 증상인 사회성 결핍, 의사소통의 질적인 결함 보다는 인지적 결손에서 기인되는 것이라 할 수 있다.
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참고문헌 (33)
참고문헌 신청
Adams, C. / 2002 / Practitioner Review: The assessment of language pragmatics / Journal of Child Psychology and Psychiatry 43 (8) : 973 ~ 987
Amaro, E. / 2006 / Study design in fMRI：Basic principles / Brain and Cognition 60 (3) : 220 ~ 232
American Psychiatric Association / 2000 / Diagnostic and Statistical Manuals of Mental Disorders / American Psychiatric Association
Attwood, T. / 1998 / Asperger's Syndrome: A Guide for Parents and Professionals / Jessica Kingsley Publishers
Austin, J. L. / 1962 / How to do things with words / Oxford University Press
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