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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.1
- 수록면
- 161 - 180 (20page)
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이 논문은 2006년 이후 미국을 비롯한 세계 여러나라로 점차 확산되고 있는 학습 발달과정(Learning Progressions) 연구의 현황과 연구 방법을 소개하고,최근에 국내에서 수행된 연구 사례를 중심으로 학습발달과정 연구의 실제를 제시하여 학습 발달과정을조사하기 위한 방법론적 기초를 제공하기 위한 것이다. 이를 위해 미국을 중심으로 진행되어 온 학습 발달과정 연구의 현황을 소개하고, 특별히 학습을 위한평가의 관점에서 학습 발달과정을 조사하는 방법과절차를 정리하였다. 과학의 학습 발달과정은 과학의주제를 학습할 때 형성되는 발달의 경로를 기술한 것으로서, 발달의 경로를 따라 학생들은 과학 지식을 활용하여 과학의 탐구실행에 참여하게 된다. 각각의 학습 발달과정은 상위 정착점과 하위 정착점, 그리고 두정착점을 연결해 주는 중간 단계들로 구성되었다. 과학의 학습 발달과정을 조사할 때, 연구자들은 평가의삼각형에 기반하여 구성된 Wilson의 4단계의 평가시스템 구성단위를 주로 사용하였다. 논문에서는 학습 발달과정의 조사 방법과 절차를 물의 순환에 대한학습 발달과정 조사에 적용한 사례 연구를 소개하고,한국에서 수행될 학습 발달과정에 대한 후속 연구를위한 함의점과 고려할 점을 논의하였다.
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참고문헌 (35)
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Alonzo, A. C. / 2009 / Developing and assessing a force and motion learning progression / Science Education 93 (3) : 389 ~ 421
Alonzo, A. C. / 2012 / Learning progressions in science: Current challenges and future directions / Sense Publishers
Bar, V. / 1989 / Children’s views about the water cycle / Science Education 73 (4) : 481 ~ 500
Ben-zvi-Assaraf, O. / 2005 / Development of system thinking skills in the context of earth system education / Journal of Research in Science Teaching 42 (5) : 518 ~ 560
Ben-zvi-Assaraf, O. / 2010 / System thinking skills at the elementary school level / Journal of Research in Science Teaching 47 (5) : 540 ~ 563
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Ben-zvi-Assaraf, O. / 2010 / System thinking skills at the elementary school level / Journal of Research in Science Teaching 47 (5) : 540 ~ 563
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