지구과학 창의적 이야기 쓰기 프로젝트 : 초등 예비교사들의 적용 사례 연구

김윤지; 정진우; 위수민; 정철; 이효녕; 장명덕

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김윤지 정진우 위수민 정철 이효녕 장명덕

저널정보: 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제30권 제2호

발행연도: 2010.1

수록면: 234 - 248 (15page)

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본 연구는 중부권에 소재한 교육대학교에서 교양 선택 과목으로 지구과학을 수강하는 비과학 전공의 초등 예비교사 52명을 대상으로 이루어졌다. 초등 예비교사들은 8차시에 걸쳐 지구계의 순환 이라는 주제로 학생들에게 들려주기 위한 창의적 이야기 쓰기 활동에 참여하였다. 이야기 쓰기 활동의 전 ․ 후에 마인드맵 그리기 활동을 통해 인식의 변화를 확인하였으며, 연구 대상 중 43명은 활동이 끝난 후에 자율적으로 구조적 면담에 참여하여 이야기 말하기 활동을 수행하였다. 방사형의 스토리맵을 변형하여 초등 예비교사들이 쓴 창의적 이야기를 분석한 사례를 소개하고, 과학 창의적 이야기의 분석 방법으로서 스토리맵 그리기를 제안한다. 본 연구에서는 창의적 이야기 쓰기 활동 전과 후의 마인드맵을 분석하여 긍정적인 변화를 연구하였다. 지구계의 순환에 대한 개념을 밝힌 본 연구를 통해 현행 7차 및 개정 교육과정의 지구계 단원에서 다루는 교수학습 내용과 이를 학습한 예비교사들이 표현한 개념으로부터 차이점이 발견되었다.

#creative writing #story telling #mind map #story map

참고문헌 (29)

참고문헌 신청

Babyak, A. E. / 2000 / The effects of story mapping instruction on the reading comprehension of students with behavioral disorders / Journal of the Council for Children with

Bank, C. G. / 2006 / Reading and writing taught in a sophomore course on plate tectonics / Journal of Geoscience Education 54 (1) : 25 ~ 30

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