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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.1
- 수록면
- 1,124 - 1,138 (15page)
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본 연구에서는 과학과 관련된 사회∙윤리적인 문제, 즉 원자력 발전, 생명공학, 기후변화 맥락에 따라중학생들의 인성적 태도와 가치관을 비교 분석하였다. 이를 위해 선행 연구를 참조하여 인성적 태도와가치관의 세 가지 요소인 생태학적 세계관, 사회∙도덕적 공감, 사회적 책임감을 중심으로 인간과 자연과의 관계성, 지속가능한 발전, 도덕∙윤리적 민감성,다양한 관점에 대한 포용, 공감적 배려, 책임의식, 행동의지 등의 8가지 하위요소를 도출하였다. 인성적태도와 가치관의 세 가지 요소와 이들의 하위 요소를기준으로 설문 문항을 만들었으며, 이를 SSI 맥락에맞게 수정 보완하여 중학생들에게 설문을 실시하였다. 수집한 자료는 맥락에 따른 인성적 태도와 가치관의 차이를 알아보기 위하여 일원분산분석을 실시하였다. 연구 결과 SSI 맥락 중 기후변화에 대한 중학생들의 인성적 태도와 가치관이 가장 높게 나타났으며, 생태학적 세계관과 사회적 책임감 요소에 대하여 유의미한 차이를 보였다. 그러나 사회∙도덕적 공감 요소는 SSI 맥락에 대해 전반적으로 낮게 나타나 유의미한 차이를 보이지 않았다. 본 연구 결과를 통해 연구자들은 다음과 같이 제언하고자 한다. 첫째, SSI 수업을 할 때에 과학 교사는 맥락에 따른 학생들의 인성적태도와 가치관을 인식하고, 이를 수업에 반영하여 효과적으로 학습이 이루어지도록 해야 한다. 둘째, SSI 교육자들은 학생들의 사회∙도덕적 공감을 향상시킬수 있는 교수-학습 방법에 대한 연구가 논의되어야한다.
목차
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참고문헌 (33)
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Bebeau, M. J. / 1999 / Beyond the promise : A perspective on research in moral education / Educational Researcher 28 (4) : 18 ~ 26
Berkowitz, M. W. . / 2003 / Integrating science education and character education, In The role of moral reasoning on socioscientific issues and discourse in science education / Kluwer A
Blaikie, N. W. H. / 1992 / The nature and origins of ecological worldviews: An Australian study / Social Science Quarterly 73 (1) : 144 ~ 165
Bowers, C. / 1999 / Changing the dominant cultural perspective in education, In Ecological education in action: On weaving education, culture, and the environment / State University of
Boyes, E. / 2009 / Australian secondary students'views about global warming : Beliefs about actions, and willingness to act / Research in Science Education 39 : 661 ~ 680
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Boyes, E. / 2009 / Australian secondary students'views about global warming : Beliefs about actions, and willingness to act / Research in Science Education 39 : 661 ~ 680
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