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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국교육사회학회 교육사회학연구 교육사회학연구 제28권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
157 - 182 (26page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2018

사회자본과 학업성취도 향상: 가정과 학교의 상호작용효과
한세리 ,  김안나 교육사회학연구 2018.01 학술저널

2017

가정과 학교의 사회자본이 학업성취 향상에 미치는 영향
한세리 교육 2017.01 학위논문

초록· 키워드

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사회자본은 사회경제적 지위에 따른 학업성취 격차를 줄일 수 있는 자원으로 주목받아왔지만 개념이 광범위하여 이를 경험적으로 측정하는 데 여러 가지 한계가 있었다. 이에 착안하여 본 연구는 기존 연구에서 독립적으로 다루었던 특성들을 포괄하여 관계적, 구조적, 인지적 사회자본으로 구조화하고, 가정과 학교의 사회자본 간 상호작용효과를 분석하여 각 유형의 사회자본이 조합되는 방식에 따라 발생하는 추가적 설명력을 발견하고자 하였다. 이를 위해 서울시교육종단연구의 2010-2012년 패널자료를 활용하여 62개 중학교, 2,058명의 영어성적 변화를 3수준 위계적 선형모형(Hierarchical Linear Model, HLM)을 통해 분석하였다. 그 결과 학업성취 향상에 긍정적인 영향을 줌과 동시에 상호작용을 통해 추가적인 설명력을 갖는 사회자본의 유형을 발견할 수 있었다. 가정의 구조적 사회자본과 인지적 사회자본은 학교에서 동일한 유형의 사회자본과 상호작용하여 학업성취를 향상시키고 있었다. 또한 관계적 사회자본은 구조적 사회자본이 학업성취 향상에 미치는 영향을 조절함으로써 하위계층 학생들의 성취도를 향상시키는 지원요인으로 작용하였다. 이러한 결과는 사회경제적 지위가 낮은 학생들의 학업성취 향상에 유의미한 가정과 학교의 사회자본의 특성과 그 작용 기제를 규명하였다는 점에서 시사점이 크다.
#social capital #academic achievement #3-level Hierarchical Linear Model #Interaction effect

목차

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참고문헌 (39)

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강상진 / 2015 / 다층모형 / 학지사 google schola 강유진 / 2010 / 가족 소득이 학업성취에 미치는 영향에 대한 가족과 학교 사회적 자본의 조절효과 / 한국지역사회생활과학회지 21(3):323~339 dbpia 김근진 / 2015 / 교사-학생관계의 변화가 중학생의 학업성취도 향상에 미치는영향 : 패널자료분석(panel data analysis)을 사용하여 / 교사교육연구 54(1):59~73 dbpia 김두환 / 2005 / 교육목표의 관계적 동조(alignment)와 학업성취: 지위획득 연구의 새 방향 / 교육사회학연구 15(1):43~64 google schola 김두환 / 2011 / 부모⋅친구⋅교사와의 사회적 관계와 고등학생의 학교생활만족도 / 한국사회학 45(4):128~168 dbpia

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이유정 ,  오성배 한국교육문제연구 2016 .03

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