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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제33권 제6호
발행연도
2013.1
수록면
1,202 - 1,218 (17page)

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본 연구는 교육과정 평가원이 제시한 화학과 교과내용학 평가 영역 및 평가 내용 요소에 따라 2009학년도부터 2013학년도까지, 중등교사 임용시험에서출제된 화학과 문항을 분석한 것이다. 연구의 목적을 달성하기 위해 5년간 출제된 화학과교과내용학 1차 시험 140 문항을 수집하여 4개 과목간, 평가영역 및 평가내용요소에 따라 출제된 비율을분석하였고, 그 결과를 토대로 사범대학 화학교육과교육과정의 운영이나 평가 영역의 재조정에 대한 시사점을 도출하였다. 연구 결과 화학과 4개 과목 간 출제 비중에 있어서현저한 차이가 있으며, 과목별 평가영역 간에도 출제비중에 있어서 큰 차이가 있는 것으로 나타났다. 평가내용요소의 분석에 있어서도 122개 중에서 41개가 5년 동안 교사 임용시험에 출제되지 않은 것으로 나타났다. 이러한 분석 결과에 근거하여 화학과 임용시험의 출제 과목 간의 비중이나 평가영역 및 평가 내용요소에 대한 재조정의 필요성을 제언하였다.
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목차

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참고문헌 (8)

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교육인적자원부 / 2006 / 신규 교사의 자질과 능력에 관한일반기준 google schola 박승재 / 1993 / 과학 교직관과 과학 교사상에 대한 문헌 연구 및 실태 조사 / 한국과학교육학회지 13 (3) : 377 ~ 388 google schola 박창언 / 2012 / 교육과정-이론과 실천- / 교육과학사 google schola 손충기 / 2004 / 사범대학 교육과정 편성.운영방법 개발을 위한 교사의 요구 분석 연구 / 교육과정연구 22 (4) : 251 ~ 271 google schola 장인라 / 2010 / 2009학년도 개정안 이전과 이후의 중등 화학교사 임용시험 출제 경향 비교·분석 / 석사 / 숙명여자대학교 교육대학원 google schola

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