지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2012.1
- 수록면
- 1,489 - 1,501 (13page)
이용수
초록· 키워드
오류제보하기
본 연구에서는 개방형 탐구문제를 해결하는 과정에서 학생들이 실제 어떠한 어려움에 직면하고 어떠한해결 전략이 효과적이었는지에 대한 학생과 교사의 인식을 비교해 봄으로써, 효과적인 개방형 탐구의 지도 전략을 모색하고자 하였다. 연구대상이 된 과학고등학교 학생들은 KYPT 개방형 탐구 문제 해결과정을겪으며 공통적으로‘실험’단계에서 어려움을 겪었다고 이야기한 반면, 지도 교사들은 학생들이‘자료 해석’이나‘결론 도출’에서 어려움을 겪었다고 인식하고 있었다. 개방형 탐구 문제 해결 전략에 대해서는학생들은‘팀원들 간의 토의’가 가장 활용 빈도가 높았으며, 또한 효과적이라고 답한 반면, 교사들은‘교재 및 논문’이나‘지도교사와의 토의’의 전략이 효과적이라고 답하여 학생들과 인식차이를 보였다. 교사들은 학생들이 효과적인 해결전략이라고 이야기했던‘팀원들 간의 토의’에 대해 학생들만큼 효과적이라고생각하지 않고 있었다. 그러나 학생들이 공통적으로도움을 받았다고 답변한‘팀원들 간의 토의’에 주목할필요가 있으며, 학생들이 개별적인 문제를 해결하는상황에서도 팀을 구성하여 팀원들 간의 토의가 활발히 일어나도록 장려해 줄 필요가 있다.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (21)
참고문헌 신청
Bell, L. R. / 2005 / Simplifying inquiry instruction : assessing the inquiry level of classroom activities / Science Teacher 72 (7) : 30 ~ 33
Chinn, C. A. / 2002 / Epistemologically authentic inquiry in schools. A theoretical framework for evaluating inquiry task / Science Education 86 (2) : 175 ~ 218
Cobern, W. W. / 1995 / An alternative view for constructivism and non-western science education research, In Science education: From theory to practice / The Weizmann Institute of Scienc
Crawford, B. A. / 2000 / Embracing the essence of inquiry: New roles for science teachers / Journal of Research in Science Teaching 37 (9) : 916 ~ 937
Falconer, K. / 2001 / Effect of Reformed Courses in Physics and Physical Science on Student Conceptual Understanding / Paper presented at the AERA in Seattle
Chinn, C. A. / 2002 / Epistemologically authentic inquiry in schools. A theoretical framework for evaluating inquiry task / Science Education 86 (2) : 175 ~ 218
Cobern, W. W. / 1995 / An alternative view for constructivism and non-western science education research, In Science education: From theory to practice / The Weizmann Institute of Scienc
Crawford, B. A. / 2000 / Embracing the essence of inquiry: New roles for science teachers / Journal of Research in Science Teaching 37 (9) : 916 ~ 937
Falconer, K. / 2001 / Effect of Reformed Courses in Physics and Physical Science on Student Conceptual Understanding / Paper presented at the AERA in Seattle
이 논문의 저자 정보
최근 본 자료
댓글(0)
0