과학영재의 논증 활동에서 나타나는 반박 유형 분석

한혜진; 이태훈; 고현지; 이선경; 김은숙; 최승언; 김찬종

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자료유형: 학술저널

저자정보: 한혜진 이태훈 고현지 이선경 김은숙 최승언 김찬종

저널정보: 한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제32권 제4호

발행연도: 2012.1

수록면: 717 - 728 (12page)

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본 연구에서는 중등 영재 학생들의 논증활동을 반박(rebuttal)의 측면에서 분석하였다. 반박은 논증 활동 중에서도 수준 높은 활동이며 과학학습에도 반드시 필요한 요소임에도 불구하고 학생들의 논증활동에서 부족한 요소인 것으로 지적되어 왔다. 서울지역 영재교육원에 등록한 37명의 8학년 학생들이 태양의 밝기 측정을 주제로 총 4시간 동안 논증활동을 수행하였고 이를 반박의 특성에 따라 분석하였다. 반박의분류에는 Verheij(2005)의 5가지 반증 유형을 사용하였다. 연구 결과, 학생들의 담화에서는 5가지 유형의 반박이 모두 관찰되었다: 자료에 대한 반박(Ⅰ), 주장에 대한 반박(Ⅱ), 보장에 대한 반박(Ⅲ), 보장의 적용가능성에 대한 반박(Ⅳ), 자료에서 주장으로 가는과정에 대한 반박(Ⅴ). 학생들이 사용한 반박유형 Ⅰ,Ⅱ, Ⅲ는 상대방의 논증 요소의 과학적 타당성에 대한반박인 반면, 유형 Ⅳ, Ⅴ는 주장을 제시한 상대방이고려하지 못한 내용을 제시함으로써 이루어지는 반박이었다.

#argumentation #rebuttal #Toulmin #science gifted student

참고문헌 (21)

참고문헌 신청

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