메뉴 건너뛰기
.. 내서재 .. 알림
소속 기관/학교 인증
인증하면 논문, 학술자료 등을  무료로 열람할 수 있어요.
한국대학교, 누리자동차, 시립도서관 등 나의 기관을 확인해보세요
(국내 대학 90% 이상 구독 중)
로그인 회원가입 고객센터 ENG
주제분류
인문학
인문학 일반 역사학 철학 종교학 어문학 기타 인문학
사회과학
사회과학 일반 경영학 관광학 교육학 군사학 문헌정보학 법학 사회학 신문방송학 심리과학 정치외교학 지리학 행정학 경제학 무역학 인류학 기타 사회과학
자연과학
자연과학 일반 물리학 생물학 생활과학 수학·통계학 천문학 지구과학 화학 기타 자연과학
공학
공학 일반 건축공학 기계공학 산업공학 재료·에너지공학 전기전자공학 조선해양공학 화학공학 컴퓨터학 기타공학
의약학
의학 일반 간호학 수의학 약학 한의학 기초의학 임상의학 기타 의약학
농수해양학
농수해양학 일반 농학 수산학 식품과학 임학 축산학 해상운송학 기타 농수해양학
예술체육학
예술 일반 디자인 미술 미용 사진 음악학 의상 체육 공연매체예술 기타 예술체육학
복합학
학제간연구 과학기술학 뇌인지과학 기술정책 기타 복합학

ENG

추천
검색

논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제26권 제3호
발행연도
2006.1
수록면
462 - 473 (12page)

이용수

표지
📌
연구주제
📖
연구배경
🔬
연구방법
🏆
연구결과
AI에게 요청하기
추천
검색

초록· 키워드

오류제보하기
상대운동에 대한 대학생들의 생각을 조사하여 그들이 사용한 설명유형을 조사하고, 각각의 개념이 상황에 따라 어떤 일관성을 가지고 있는지 조사하였다. 선택형 응답에 의하면 전체 정답률은 중국(63%)이 한국(57%)보다 높았다. 가장 높은 정답률은 등속운동하는 기차 안에서 수직으로 떨어뜨린 물체를 기차 안에서 관찰한 경우로 한국과 중국 모두 가장 높았다. 가장 낮은 정답률은 한국학생의 경우 기차가 감속운동할 때 수직으로 떨어뜨린 물체를 기차 안의 관찰자가 본 상황이고, 중국학생의 경우 기차가 가속운동할 때 수평으로 굴린 물체를 기차 밖의 관찰자가 본 상황이었다. 이 결과에 의하면 학생들은 기차가 등속운동할 때 기차 안에서의 물체의 운동방향과 속도에 대해 잘 이해하고 있었으나, 기차 안에서 물체가 운동할 때, 물체의 운동방향과 속도를 기차 안에서 관찰하는 경우와 밖에서 관찰하는 경우를 구별하지 못하고 있음을 알 수 있었다. 학생들이 상대운동에 대한 과제상황을 설명하는 개념들을 종합하여 중심개념별로 범주를 나누어보면 ‘속도’, ‘기준계’, ‘관성’, ‘힘’ 개념으로 범주화할 수 있었다. 이중에서 가장 많이 사용한 개념은 ‘속도’이고, 가장 적게 사용한 개념은 ‘힘’개념이었다. ‘속도’와 관련된 설명유형은 중국학생들이 가장 많이 사용하였고, ‘관성’과 ‘기준계’와 관련된 설명유형은 한국학생들이 많이 사용하였다. 한국학생들에게서만 나타난 설명유형은 ‘관찰자가 보는 물체의 속도는 기차와 물체의 속도의 합이다.’와 ‘관성에 의해 물체는 가속방향과 반대로 움직인다.’, ‘등속일 때 관성이 작용하지 않고, 관성은 가속도의 방향과 반대로 작용한다.’였으며, 중국학생들에게서만 나타난 설명유형은 ‘물체는 항상 등속운동을 한다.’와 ‘관측자와 기차는 상대적으로 정지상태에 있다.’, ‘물체와 기차는 앞으로 운동한다.’로 나타났다. 상대운동에 대한 개념의 일관성을 살펴보면 ‘기준계’로 설명한 학생들의 일관성이 가장 높고, 그 다음으로는 ‘관성’이었다. 그리고 가장 응답의 일관성을 찾기 힘든 개념은 학생들이 가장 많이 사용한 ‘속도’개념이었다. 이것은 학생들이 가지고 있는 생각이 옳지 않더라도 상황에 관계없이 일관된 개념을 보일 경우 더 잘 과학적 개념으로 변한다는 연구결과(심재헌, 1991)에 의하면 개념변화 교수모형에 시사하는 바가 크다고 할 수 있다.
#context #consistency #alternative framework #relative motion

목차

등록된 정보가 없습니다.

참고문헌 (33)

참고문헌 신청
/ 1975 / If:Some uses 37 : 245 ~ 260 google schola / 1976 / On phrasing and logic of conditional promises : 231 ~ 250 google schola / 1978 / How to do some things with If Semantic Factors in Cognition google schola / 1981 / Correlates of formal reasoning Journal of Research in Science Teaching : 435 ~ 447 google schola / 19821982 / Investigating Children's Existing Ideas about Science School of Education University of Leicester google schola

함께 읽어보면 좋을 논문

논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!

이 논문의 저자 정보

최근 본 자료

전체보기

댓글(0)

0