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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2013.1
- 수록면
- 763 - 777 (15page)
이용수
초록· 키워드
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본 연구는 통합을 실천하고 있는 두 학교의 사례를 통해 학교 차원의 통합 과학교육의 가능성을 알아보고자 하였다. 이를 위하여 통합을 실천하고 있는 학교에서 일어나는 통합은 어떤 형태인지 그리고 일반 학교와 구별되는 그 학교의 상황 요소는 무엇인지를 수업 참관, 교사 면담, 학교교육계획서 수집, 수업 동영상 분석, 학생 결과물 수집과 같은 다중적인 방법을 사용하여 살펴보았다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 두 학교는 통합의 유형, 수준, 교사의 역할, 학생 활동에서 차이를 드러냈으며 이러한 차이가 다른 모습의 통합 과학교육 사례를 보여주었다. 둘째, 두 학교가 통합을 실천할 수 있게 한 학교 상황 요소가 있었다. 통합교육을 실천한 학교를 대상으로 한 선행 연구 결과와 비교했을 때 ‘리더십’, ‘교사 팀의 협력활동’, ‘교육계획을 위한 시간확보’, ‘유동적인 시간운영’, ‘지역사회와 연계’와 같은 유사한 학교 상황요소가 발견되었다. 그러나 두 학교의 사례에서는 통합을 기존의 안정적 성격의 교육적 시도가 아닌 보수적인 교사 문화를 극복하여 학교 교육의 혁신을 추구하는 것으로 보았다. 따라서 이 연구에서는 '보수적 문화극복/혁신 추구'를 새로운 학교 상황 요소로 제안하였다. 또한 두 학교는 안정적인 교사 관계를 형성하였으나 선행 연구에 비해 단기간에 대규모로 실시되었기 때문에 선행 연구에서 제안한 ‘소규모의 안정적인 학습 환경’대신 '협력적 친밀한 관계'로 요소를 수정하였다.
목차
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참고문헌 (25)
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Berlin, D. F. / 1994 / Making connections in math and science : Identifying student outcomes / School Science and Mathematics 94 (6) : 283 ~ 290
Drake, S. / 1998 / Creating integrated curriculum: Proven ways to increase student learning / Corwin Press Inc
Flowers, N. / 2003 / Middle school renewal: Lessons learned from more than a decade of middle grades research / Middle School Journal 35 (2) : 55 ~ 59
Fogarty, R. / 1998 / 교사를 위한 교육과정 통합의 방법 / 원미사
Friedenberg, E. Z. / 1965 / Coming of age in America: Growth and acquiescence / Vintage Books
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Fogarty, R. / 1998 / 교사를 위한 교육과정 통합의 방법 / 원미사
Friedenberg, E. Z. / 1965 / Coming of age in America: Growth and acquiescence / Vintage Books
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