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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2011.1
- 수록면
- 864 - 875 (12page)
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이 연구에서는 고등학교 1학년 학생을 대상으로 중화적정 방법에 따른 산∙염기 및 중화반응 개념의 이해도를 알아보고자 하였다. 세 개의 집단은 각각 지시약, pH미터, MBL을 이용하여 중화적정 실험을 하도록 하였다. 각 집단별로 중화적정 실험 수업을 하기 전과 후에 산∙염기 및 중화반응 개념 검사를 하여 그 향상 정도를 알아본 후 고등학생들이 산∙염기 및 중화반응에 대한 과학적인 개념을 형성하는데 효과적인 실험 방법이 무엇인지 알아보았다. 세 집단 모두 중화적정 실험 수업을 마친 후 사후검사에서 개념 이해에 유의미한 향상이 있었지만 그 중에서도 MBL을 이용한 집단의 향상도가 가장 높았고 pH미터를 이용한 집단의 향상도가 가장 낮았다. 적극적인 동기 유형을 가진 학생들이 소극적인 학생들보다 사전검사 및 사후 검사 점수는 높았지만 평균점수 차이를 볼 때 소극적인 학생들의 개념 이해의 향상 정도가 더 높은 것으로 나타났다. 적극적인 학습 동기를 갖는 학생들은 개념 이해에 있어서 실험 방법에 의존하지 않지만 소극적인 학생들은 그 차이가 크게 나타났으며 MBL을 사용할 때 가장 높게 나타났다. 인지수준에 따른 개념 이해 정도에서는 인지수준이 높을수록 산∙염기 관련 개념 이해 정도가 높았다. 그리고 중화적정 실험 수업을 하기 전과 후의 개념 이해향상 정도는 과도기를 포함한 구체적 조작기 학생들이 가장 큰 폭으로 상향변화 하였다. 각 집단별 인지수준과 학습동기에 따른 개념 이해를 비교해보면 적정 방법에 따라 향상 정도에 차이가 있었으므로 학습자의 인지수준과 동기 유형에 따라 적절한 실험 방법을 선택해 줌으로써 학생들의 개념이해의 어려움을 최소화하도록 해야 한다.
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참고문헌 (26)
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Adey, P. / 1994 / Really raising standards / Routledge: London and New York
Anderman, E. M / 1994 / Motivation and strategy use in science: Individual differences and classroom effects / of Research in Science Teaching 31 (8) : 811 ~ 831
David, W. R / 2004 / Role of the microcomputer-based laboratory display in supporting the construction of new understandings in thermal physics / Journal of Research in Scie
Lapp, D. A. / 2000 / Using data-collection devices to enhance students’ understanding / Mathematics Teacher 93 : 504 ~ 511
Linn, M. C. / 1991 / Teaching thermodynamics to middle school students: What are appropriate cognitive demands / of Research in Science Teaching 28 (10) : 885 ~ 918
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Linn, M. C. / 1991 / Teaching thermodynamics to middle school students: What are appropriate cognitive demands / of Research in Science Teaching 28 (10) : 885 ~ 918
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