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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국과학교육학회 한국과학교육학회지 한국과학교육학회지 제31권 제6호
발행연도
2011.1
수록면
958 - 969 (12page)

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본 연구의 목적은 과학영역에서의 자기효능감, 과학성취, 인지적 자기조절학습전략의 관계를 살펴보는데 있다. 설문지를 통해 수집된 초등학교 5학년 158명의 자료가 최종 분석되었다. 학생들의 과학관련 자기효능감과 인지적 자기조절학습전략(시연, 정교화, 조직화, 초인지)이 측정되었고 과학성적이 수집되었다. 기초통계분석으로 상관분석과 회귀분석을 사용하였고 매개효과 검증을 위해 Baron과 Kenny(1986)의 검증방법과 구조방정식모형분석이 사용되었다. 매개효과가 있을 경우 이를 검증하기 위해 Sobel test가 실시되었다. 연구결과 인지적 자기조절학습전략은 과 학성적을 예측하는 중요한 요인이었으며 과학영역관련 자기효능감 역시 과학성적을 예측하는 중요한 심리적 구인임이 검증되었다. 매개효과검증 결과 인지적 자기조절학습전략은 자기효능감과 학업성취의 관계에 있어 부분매개자의 역할을 하는 것으로 나타났다. 하위요인별 분석결과 시연전략은 자기효능감과 학업성취의 관계에서 매개자의 역할을 하지 않았다. 본 연구결과를 기반으로 학생들의 과학성취를 향상시키기 위한 교육적 제언을 하였다.
#자기효능감 #학업성취 #자기조절학습전략 #매개자 #self-efficacy #achievement #self-regulation learning strategy #mediator

목차

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참고문헌 (32)

참고문헌 신청
Bandura, A / 1995 / Self-efficacy in changing societies / New York: Cambridge University Press google schola Baron, R. M. / 1986 / The moderator-mediator variable distinction in social psychological research: Conceptual, strategic, and statistical considerations / Journal of Person google schola Britner, S. L / 2006 / Sources of science self-efficacy beliefs of middle school students / Journal of Research in Science Teaching 43 (5) : 485 ~ 499 google schola Frazier, P. A. / 2004 / Testing moderator and mediator effects in counseling psychological research / Journal of Counseling Psychology 51 (1) : 115 ~ 134 google schola Hair, J. F. Jr / 2006 / Multivariate Data Analysis / Upper Saddle River, NJ: Pearson Prentice Hall google schola

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