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논문 기본 정보

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학술저널
저자정보
저널정보
우리말학회 우리말연구 우리말연구 제49호
발행연도
2017.1
수록면
235 - 259 (25page)

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이 연구는 교육연극 기법을 적용한 한국어 수업 커리큘럼의 실제적 효용성을 검증하고 발전적 적용 가능성을 모색하는데 그 목적이 있었다. 이를 위해 한국어 교육연극 수업 사례 및 결과를 분석하였으며, 그 내용은 다음과 같다. 첫째, 교육연극 수업은 한국어에 대한 자신감, 흥미, 학습자간 상호작용, 친밀도, 자존감, 발음과 억양, 한국어 능력 등과 정적 상관관계에 있음을 확인하였다. 둘째, 교육연극 수업을 실시한 두 학기 모두 수업 참여자의 80%이상이 수업 커리큘럼 및 수업 내용에 만족하였으며, 수업 추천 및 재수강 희망 학습자 또한 90% 이상으로 나타났다. 셋째, 대본 창작 활동에 대한 학습자의 요구를 반영하여 두 번째 학기에 적용한 결과 50%이상의 만족도를 보였으며, 이를 통해 발전적 수업 운영을 위한 개선점과 유의점 등에 대해 유의미한 시사점을 얻을 수 있었다.
#한국어 교육연극 #교육연극 커리큘럼 #수업 사례 분석 #Korean educational drama #educational drama curriculum #case study analysis

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참고문헌 (17)

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Holden, S. / 1981 / Drama in Language Teaching / Longman google schola 김서현 / 2011 / 교육 연극이 다문화가정 아동에 대한 초등학생들의 태도에 미치는 영향 연구 / 석사 / 이화여자대학교 국제대학원 google schola 나은주 / 2015 / 교육연극을 활용한 한국어 수업 방안 - 다문화 가정 아동을 대상으로 - / 인문사회 21 6 (4) : 1121 ~ 1138 dbpia 민병욱 / 2001 / 교육연극의 현황과 전망 / 어문학교육 23 : 13 ~ 28 google schola 박희정 / 2015 / 한국어 표현능력 향상을 위한 교육연극 기법 / 한국콘텐츠학회 논문지 15 (11) : 672 ~ 679 dbpia

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