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本研究では、社会人の初対面二者間の自然会話における｢とか｣の使用様相を調べ、またその結果の日本語教育への応用可能性についても考えた。以下に、その結果を簡単にまとめる。まず、実際会話に見られた｢とか｣の談話上の機能は例を挙げて列挙する｢例示｣の機能と｢例示｣の機能がなく、単に断定回避をすることで発話を和らげる｢発話緩和｣の機能の二つに分類された。さらに、談話上の文脈によって｢例示｣は ｢列挙｣｢代表例示｣｢具体化｣ に、｢発話緩和｣は｢話題導入 転換｣｢意見提示｣｢感情表出｣｢引用｣｢不確実さ｣｢その他｣に細分類された。｢とか｣は文中や文末の出現位置とは関係なく｢発話緩和｣として使われた割合が50%以上と、｢とか｣の基本的な機能と言える｢例示｣よりも高い使用割合を見せていた。すなわち、｢とか｣は実際対話では複数の例を列挙するという｢例示｣の基本的な機能よりも断定を避けて発話内容を柔らかくする｢発話緩和｣の機能としてより多く使われていると言える。また、｢とか｣は対話相手の年齢に応じて方略的に使われていることが分かった。このような｢とか｣は人との円滑なコミュニケーションを図るための１つの言語方略と言えよう。本研究の結果を日本語教育現場においても積極的に活用でき、学習者のより自然なコミュニケーション能力の向上にも役立てればと思う。今後、より様々な世代及び人間関係、また状況などを考慮に入れた綿密な研究をしていきたい。
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