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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
대한한방신경정신과학회 동의신경정신과학회지 동의신경정신과학회지 제25권 제2호
발행연도
2014.1
수록면
133 - 142 (10page)

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이 논문의 연구 히스토리 (2)

2015

잘 쓴 글씨, 못 쓴 글씨는 쓰기 검사 결과에 영향을 미칠까?
유경 ,  김락형 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 2015.12 학술대회자료

2014

쓰기검사에서 글씨체가 평가결과에 미치는 영향
유경 ,  김락형 동의신경정신과학회지 2014.01 학술저널

초록· 키워드

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Objectives: The aim of this study was to investigate the effects of handwriting on the writing assess-ment, according to whether the handwriting is excellent or bad. Methods: A total of 24 elementary and middle school teachers participated in this study and assessed 6 original writings and 6 transcriptions of the same original writings using the HWP 2007 program. Six writings were collected from elementary students of 4th to 6th grades, 3 of 6 students presented with excellent handwriting and 3 of 6 with bad handwriting. The assessments were done according to the standards of propositional knowledge assessment (You & Jeong, 2008).Results: In the excellent handwritings, the rules of orthography and the contents of introduction of the original writings were scored higher than those in the transcriptions. The difference between tran-scription and original writing showed minus scores in original writing assessments and plus scores in transcription assessments. In the propositional knowledge score and its subscales scores - content knowledge, text knowledge, language knowledge and text context knowledge -, were differences in transcription assessments significantly higher than those in original writing assessments. Several as-sessment indices - clarity of the ending, contents of introduction, appropriate contents, rules of or-thography, structured composition and various vocabularies showed significantly higher differences in transcription assessments than those in original writing assessments.Conclusions: The excellent handwriting could be assessed high and the bad handwriting could be as-sessed low. These results suggest that we should consider the effects of handwriting factors on the re-sults of writing assessment and that the transcription could be used for an accurate writing assessment.
#Disorder of Written Expression #Writing assessment #Propositional knowledge #Bad hand-writing #Excellent handwriting.

목차

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참고문헌 (11)

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Cho SC / 2000 / Concept of Child Psychiatric Disorders / Seoul National University Press : 49 ~ 51 google schola Hong SD / 2009 / Diagnosis and Assessment of Writing Disorder / Summer Workshop : 23 ~ 24 google schola Kim DI / 2009 / Basic academic skills assessment: written expression / Hakjisa Institute of Psychological Testing : 35 ~ 36 google schola Kim HG / 2003 / A Model of Teaching English Writing Skill through Analyzing Middle School English Textbooks of Third Grade Students: Focused on a Process-Genre Approach / Master / Jun google schola Lee ES / 2011 / A Study for Reliability Improvement in Writing Assessment Based on Anchor Papers / Master / Korea National University google schola

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