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학교 교육을 위한 음악과 교육과정의 문제점을 파악하고, 개선의 방안을 논의하는 것은 교육과정의 개정을 눈앞에 둔 시점에서 매우 시의적절하다고 볼 수 있다. 학교 교육의 본위에 기초한 음악과 교육과정의의미를 파악해 보는 함의적 논의는 미래의 보다 더 나은 음악과 교육과정의 개발에 기초적인 자료로 활용될 수 있으리라고 생각한다. 이에 본 논문은 음악과 교육과정의 개선과 학교 현장의 개혁을 이끌어 내고,기본적인 학교 예술 교육으로서 음악 교과의 입지를 확고히 다질 수 있는 대안을 찾아보는 것을 목적으로하여, 현행 2009 개정 음악과 교육과정의 내용을 살펴 문제점이 무엇인지를 알아보고, 이를 바탕으로 새로운 교육과정의 방향, 즉 국가가 추구하는 이념, 학교 교육을 위한 음악과의 성격과 목적, 목표, 내용 체계구조, 그리고 내용들(교수․학습 방법, 평가 등)과 음악 수업을 위한 시설과 기자재 등에 대하여 심도 있게논의를 하였다. 학교 교육을 본위로 하는 음악 교육은 인간성에 바탕을 두는 것을 근본으로 하여 청소년들이 바르고 아름다운 인간적 품성을 갖출 수 있도록 음악적 경험을 통해 지고지선의 상태를 지속적으로 접하게 함으로써 내면의 안정과 정서적 만족, 정신의 고양, 그리고 진정한 즐거움을 이루어 선함과 진실함을앞세우는 고귀한 내적 삶의 양식을 갖추는 데에 이바지하여야 한다. 바로 이러한 음악 교육을 근본으로 삼을 때, 교육부가 제시한 ‘행복 교육’, ‘꿈과 끼를 키우는 창의 ․ 인성 교육’의 실현을 위한 중요한 기틀이 완성될 것이다. 본 연구는 논의 대상인 음악과 교육과정을 중등학교 중심으로 이끌었다.
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