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본 연구는 클래식 음악(고전음악)을 활용한 통합적 유아 음악활동 과정에서 유아들의 반응을 관찰하고 분석하며, 그 특징을 유형화 하는데 목적이 있다. 이를 위해 우선 문헌연구에 기초하여 클래식 음악을 활용한 통합적 음악 활동안을 구성했으며, 이어서 만 5세의 유아 25명을 대상으로 주 2회씩 8주 동안 총 16회에 걸쳐 통합적 음악활동을 실시하였다. 이 때 유아들의 반응에 대한 자료 수집을 위해 연구보조자의 참여관찰, 디지털 카메라 촬영, 연구자 저널쓰기, 교사면담 방식을 적용했고, 자료전사방식을 이용해 반응 내용을 분석했다.
연구결과, 활동초기에 유아들은 어색한 모습을 보였지만 곧 클래식 음악에 관심을 갖고 질문을 하며 학습 동기유발을 하였다. 통합적 활동안은 다양한 교수매체와 교수법을 적용했고, 일상생활과 연계된 놀이 체험과 다감각적인 체험활동으로 구성했다. 통합적인 음악활동을 통해, 유아들이 클래식 음악에 더욱 친숙해지고 음악적인 개념과 요소들을 발견하고, 능동적이고 창의적인 자기표현 단계로 발전해갔다. 더 나아가 음악활동이 사고능력과 언어능력, 신체표현능력 등과 연계되어 통합적인 학습활동이 이루어진 점을 확인할 수 있었다. 결론적으로 클래식음악이 유아 음악활동과, 언어·사고 및 신체표현 발달을 위한 훌륭한 소재로 활용될 수 있는 가능성을 발견할 수 있었다.
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Greenberg, M / 1985 / 유아 음악교육 / 교문사
MENC / / The K-12 national standards, PreK standards, and what they mean to musiceducators(on-line)
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