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본 연구의 목적은 초등학생들의 ADHD증상이 그들이 경험하는 스트레스 수준 및 스트레스 대처행동과 어떠한 관계가 있는지 알아보는 데 있다. 서울, 인천지역 4개 초등학교 4-6학년 학생 1,182명이 본 연구에 참여하였다. 분석된 결과에 의하면 우선, 초등학생들의 ADHD증상은 그들의 스트레스 수준 및 대처행동과 유의한 관계가 있는 것으로 나타났는데 특히, 주의력결핍 증상이 과잉행동/충동성 증상보다 스트레스 수준 및 대처행동에 더 유의한 영향을 미칠 수 있는 것으로 나타났다. ADHD증상과 개별변인들(성별, 학년, 학업성취도, 친구관계 등)과의 상호작용효과를 분석한 결과에 따르면 연구대상 학생들의 성별, 친구관계 중 친구유무와 절친유무가 ADHD증상과 상호작용하여 스트레스 수준 또는 스트레스 대처행동에 유의한 영향을 미칠 수 있는 것으로 분석되었다. 성별에서는 ADHD증상을 가지고 있는 여학생들이 남학생보다 더 높은 수준의 스트레스를 경험하고 스트레스에 보다 충동적으로 대처하고 있는 것으로 나타났다. 또한, 스트레스 수준에 있어서는 ADHD증상을 가지고 있더라도 친구가 있을 경우 상대적으로 낮은 스트레스 수준을 경험하고 있는 것으로 분석되었다. 스트레스 대처행동에 있어서는 ADHD증상을 가지고 있더라도 절친이 있는 경우 그렇지 않은 경우보다 인지적 재구조화, 합리적 문제해결 등 바람직한 스트레스 대처행동을 더 자주 활용하고 있는 것으로 나타났다.
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참고문헌 (32)
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Amen, D. G. / 1997 / High-resolution brain SPECT imaging in ADHD / Annals of Clinical Psychiatry 9 : 81 ~ 86
Barkley, R. A. / 2006 / Attention-deficit hyperactivity disorder: A handbook for diagnosis and treatment / Guilford Press
Chaplin, T. M. / 2008 / Gender differences in response to emotional stress : An assessment across subjective, behavioral, and physiological domains and relations to alcohol
Grizenko, N. / 2008 / Relation of maternal stress during pregnancy to symptom severity and response to treatment in children with ADHD / Journal of Psychiatry and Neuroscien
Huang-Pollock, C. L. / 2010 / Working memory demands impair skill acquisition in children with ADHD / Journal of Abnormal Psychology 119 : 174 ~ 185
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Huang-Pollock, C. L. / 2010 / Working memory demands impair skill acquisition in children with ADHD / Journal of Abnormal Psychology 119 : 174 ~ 185
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