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이 연구의 목적은 인정교과서 확대정책에 따른 인정음악교과서에 대한 의견을 조사하여 인정음악교과서가 교과서 선진화를 실현할 수 있을지 여부를 재고하고자 함에 있다. 인정음악교과서에 대한 선호도를 조사하기 위해 설문 문항을 개발하였고 예비교사를 포함한 초․중등 음악교사137명을 대상으로 총 14문항으로구성된 설문조사하였다. 설문지의 문항은 교과서 제도, 심사 및 심의, 선정에 대한 의견조사로 구성하여 개발하였다. 자료 분석은 항목별 단순 빈도분석을 통해 반응 빈도와 백분율을 산출하였다. 인정교과서의 창의성 구현여부는 의견을 조사하여 구인 타당도를 얻기 어려운 점 때문에 이 연구의 범위에서 제한한다. 분석결과 음악교사들은 인정교과서보다 검정교과서 내용의 질이 더 높을 것(60%)으로 기대하고 있다. 그러나검정교과서에 비해 인정교과서 내용의 질이 저하될 것이라는 조사결과와 달리 다양한 내용구성이 가능하여오히려 음악교과서가 인정으로 전환하기 적절한 교과로 생각하고 있는 것으로 나타난다. 분석결과에서 나타나는 바와 같이 인정음악교과서의 다양성 구현여부는 실현 가능할 것이라 기대하고 있으나 질적인 향상은 기대하기 어려울 것으로 예상된다. 이에 교과서의 선진화가 다양성과 창의성 구현에 있기보다 음악지식의 변화에 부합하는 교과서 내용의 질적인 향상을 의미해야 할 것임을 재고하는 바이다.
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참고문헌 (17)
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Chambliss, J. / 1998 / Textbooks for learning / Blackwell Publishers Inc
Ho, H. / / Improving the Textbook Adoption Process in Taiwan
International Review of Curriculum / / Control and supply of school textbooks
Michael, W. / 2009 / Research on the Textbook Selection Process in the United States of America / Article published in IARTEM e-Journal 2 : 1 ~
Phillips, M. / 2011 / Determinants of State Textbook Selection / Policies & Book Content
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International Review of Curriculum / / Control and supply of school textbooks
Michael, W. / 2009 / Research on the Textbook Selection Process in the United States of America / Article published in IARTEM e-Journal 2 : 1 ~
Phillips, M. / 2011 / Determinants of State Textbook Selection / Policies & Book Content
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