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본 연구자는 현대음악의 교육적 가치를 바탕으로 현재 고등학교 음악수업의 실정을 보완 할 수 있는지도방안에 대하여 모색하였다. 먼저 고등학교 음악교과서 3종을 분석하고 그 중 쇤베르크의 《달에 홀린 피에로》를 중심으로 1·2차시의 수업 지도안을 제시하였으며 이해·창작·감상 영역의 통합적인 지도 방식을 따른 시청각적 경험 통한 학습내용으로 구성하였다. 새로움을 접했을 때 인간은 누구나 반응하게 되며 이를 통해 또 다른 창조의 세계로 문을 열게 된다. 이와 마찬가지로 학생들 또한 현대음악을학습함으로써 자아를 일깨워 새로운 자신을 발견할 수도 있을 것이며 나아가 21세기의 세계로 발돋움할 수 있는 계기가 될 것이다. 이는 현대음악이 의미하는 교육으로서의 가치이며 이유이다. 현대음악은범위가 넓고 다양하며 음악적인 난해함도 존재하기 때문에 학습에 있어 다소 어려움이 따른다. 그렇기때문에 이를 보완하고 해결하기 위한 지도방법 연구는 앞으로도 계속될 것이며, 현대음악에 대한 구체적이고 심도 깊은 교육이 이루어진다면 21세기 인간으로서의 보다 효율적인 학습이 가능해질 것이다.
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