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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국영어교과교육학회 영어교과교육 영어교과교육 제11권 제1호
발행연도
2012.1
수록면
183 - 201 (19page)

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The purpose of this study is to examine the language aspects through the storytelling based on the whole language approach and find what kind of the textbook can be used for storytelling based on the whole language approach. For this purpose, English utterance and language pattern of 4 year-old girl were observed after the storytelling period. To investigate the aspects of language, utterance was recorded and written. Also, to find which story books have influences on the subject's verbal language, co-relations between utterance and the textbooks were analyzed. The result of analysis was that the child showed a lot of utterances related with story books which reflect real life of the child. This means that children acquire English as a whole language when the content of the storytelling textbook contains the situation or life pattern of the child properly. The findings suggest that children can acquire English as a whole language by storytelling if it is reflected and organized well in terms of the whole language approach. For this, choosing proper storytelling texts closely connected with the children's life is very important.
#총체적 언어 접근 #스토리텔링 #텍스트 선정 #유아 사례연구 #whole language approach #storytelling #textbook selection #child casestudy

목차

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참고문헌 (9)

참고문헌 신청
Day, R. / 1998 / Extensive reading in the second language classroom / Cambridge University Press google schola Goodman, K. / 1986 / What's whole in whole language? / Hinemann google schola Krashen, S. D. / 1983 / The natural approach: Language acquisition in the classroom / Alemany Press google schola Nancy L. / 2001 / Literature-based instruction with English language learners / Prentice-Hall google schola 김은정 / 2002 / 초등영어 스토리텔링을 위한 이야기 텍스트 선정기준 개발에 관한 연구 / 석사 / 진주교육대학교 교육대학원 google schola

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