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본 연구의 목적은 학교 무용교육의 개선을 위해서 ‘한국무용’단원을 중심으로 첫째, 학교현장에서 무용교육의 일차적 매개물로 활용되는 교과서에 어떠한 문제점이 있는지를 검토하는 것이고, 둘째, 비슷한 맥락에서 수행된 선행연구의 결과에 관한 논리를 검토하여, 본 연구결과와 입장이 비슷한 주장과 엇갈린 주장을 구분하여, 셋째, 보다 설득력 있는 대안으로 개정 교육과정 교과서에 시사하는 바를 제시하는 데 있다. 연구결과 현행 제7차 체육교과서의 ‘한국무용’단원에는 내용지식에 오류, 동작용어의 비일관성, 그리고 학습내용의 중복성에 문제가 있었고, 이러한 문제를 고려하여 2007개정 교육과정 교과서 개발에 한국무용 교육전문가가 직접 참여야 함을 지적하였다. 이렇게 된다면 지금보다 알찬 교과서가 개발될 것이고, 이를 통해 무용교육의 개선이 점진적으로 시작될 것이다.
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