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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국영어교과교육학회 영어교과교육 영어교과교육 제12권 제2호
발행연도
2013.1
수록면
217 - 236 (20page)

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This study was conducted as a pilot case study to investigate whether providing a recording assignment as a formative assessment helps L2 adult learners in improving their OPIc (Oral Proficiency Interview-Computer)1grades. The class observed in the study was a four week (six hrs./w)intensive course with eight participants working for one of major corporations in Korea. The participants took the class on site with financial support by the company. After every lesson, they were asked to submit an answer for an OPIc question by recording the answer using their smart phones. The improvement was measured by comparing the pre-test grade of OPIc to the post-test grade of OPIc. Half of the learners completed the assignment and three of them showed one or two levels improvement while those who failed to complete the assignment showed no improvement including the two who were not able to report the post test. The results of the study was interpreted and some suggestions for the future research are offered with conclusions.
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목차

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ACTFL / / Proficiency guidelines google schola Bernard, H. R. / 1998 / Handbook of methods in cultural anthropology / AltaMira google schola Black, P. / 1998 / Assessment and classroom learning / Assessment in Education 5 : 7 ~ 74 google schola Brown, H. D. / 2010 / Language assessment principles and classroom practices / Person Education google schola Kim, Kyu-Hwa. / 2006 / Development of an English speaking test around content validity and its verification / Journal of the Korea English Education Society 5 (2) : 93 ~ 120 google schola

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