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본 연구는 2013년부터 국내 유명 대학들 사이에 확대되기 시작한 기숙형 대학 제도가 생활-학습 공동체로서 기존의 일반 기숙사 제도에 비해 대학생의 발달에 어떠한 효과를 발생시키며 그것의 구체적인 원인은 어디에서 찾을 수 있는지를 전교생의 80% 정도를 기숙사에 수용해 온 한 지방 사립대의 사례를 통해 탐색하였다. 캠퍼스의 다양한 환경이 대학생의 발달에 영향을 끼치는 생태적 환경을 구성한다는 인간-환경 가설의 관점에서 사례 분석을 시도한 결과 기숙형 대학의 생활-학습 연계 프로그램(LLP)은 참여 학생들의 안전과 소속감, 학습 기회에 대한 참여, 공동체 일원으로서의 기여 자세 등, Strange & Banning(2001)이 제시한 발달을 위한 위계적 욕구를 보다 잘 충족시키고 있으며, 여기에는 LLP 도입으로 인해 달라진 물리적 환경, 인적 환경, 조직적 환경, 그리고 구성적 환경이 직간접적인 영향력을 끼쳤음을 알 수 있었다. 이러한 발견을 바탕으로 향후 LLP를 시작하거나 기존 기숙사를 LLP로 전환하려는 대학들을 위한 정책적 시사점을 제시하였다.
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참고문헌 (25)
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Astin, W. A. / 1993 / What Matters in College: Four Critical Years Revisited / Jossey-Bass
Beckett, A. K. / 2006 / Relationship between Participation in a Residentially-based freshman Interest Group and Degree Attainment (Doctoral dissertation) / ProQuest Dissertations &
Bronfenbrenner, U / 1974 / Developmental research, public policy, and the ecology of childhood / Child Dev 45 (1) : 1 ~ 5
Bronfenbrenner, U. / 1994 / Ecological models of human development / International Encyclopedia 3 (2) : 37 ~ 43
Edwrads, K. / 2002 / The impact of a living learning center on students’ academic success and persistence / Journal of College Student Development 43 (3) : 395 ~ 402
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