무용전공남학생의 자아존중감이 학과적응 및 진로장애에 미치는 영향

홍미성; 조진희

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자료유형: 학술저널

저자정보: 홍미성 조진희

저널정보: 한국무용과학회 한국무용과학회지 한국무용과학회지 제30권 제2호

발행연도: 2013.1

수록면: 71 - 89 (19page)

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본 연구는 무용전공남학생의 자아존중감이 학과적응 및 진로장애에 어떠한 영향을 미치는지를 규명하고자 하였다. 연구목적을 위해 무용전공 남자 대학생을 조사 대상으로 195명을 선정하였다. 조사도구는 설문지를 사용하였고, 수집된 자료를 상관분석, 빈도분석, 일원변량분석, 중다회귀분석을 실시하여 얻은 결과는 다음과 같다. 첫째, 개인적 특성에 따른 자아존중감은 전공에 따라 자아존중감의 하위변인 중 사회적자아존중감에서 유의한 차이가 나타났고, 학년에 따라 가정적자아존중감과 학교자아존중감에서 유의한 차이가 나타났으며, 무용기간에 따라 학교자아존중감에서 유의한 차이가 나타났다. 둘째, 개인적 특성에 따른 학과적응은 전공에 따라 학과적응의 하위변인 중 학습적응에서, 학년에 따라 생활적응에서 유의한 차이가 나타났으나 무용기간에 따른 학과적응은 모든 하위변인에서 유의한 차이가 나타나지 않았다. 셋째, 개인적 특성에 따른 진로장애는 전공에 따라 진로장애 하위변인 중 자기명확성부족, 우유부단한 성격, 외적장애에서 유의한 차이가 나타났으며 학년, 무용기간에 따른 진로장애는 외적장애만 유의한 차이가 나타났다. 셋째, 무용전공남학생의 자아존중감이 학과적응에 미치는 영향을 분석한 결과 자아존중감의 하위변인 중 가정적자아존중감과 사회적자아존중감은 지도자적응에 정적인 영향을, 총체적자아존중감과 가정적자아존중감은 학습적응에 부적인 영향을, 사회적 자아존중감은 학습적응에 정적인 영향을, 총체적자아존중감과 사회적자아존중감은 생활적응과 동료적응에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다. 무용전공남학생의 학과적응이 진로장애에 미치는 영향을 분석한 결과 학과적응의 하위변인인 지도자 적응은 우유부단성격과 외적장애, 필요성 인식부족에 부적인 영향을 미치는 것으로 나타났으며, 학습적응, 생활적응, 동료적응은 진로장애에 정적인 영향을 미치는 것으로 나타났다.

The purpose of this study was to investigate the influence of self-esteem on department adaptation and career barrier of male students in dance major. For the purpose of this study, 195 male university students in dance major were selected. Survey questionnaires was used as research tool. With the collected data, correlation analysis, frequency analysis and one-way ANOVA were performed. The results of analysis were summarized as follows. First, self-esteem according to individual character showed a meaningful difference in social self-esteem; self-esteem according to grade in family self-esteem and school self-esteem; self-esteem according to dance period in school self-esteem. Second, department adaptation according to individual character showed a meaningful difference in learning adaptation; department adaptation according to grade in life adaptation. But department adaptation according to dance period didn't show a meaningful difference in any lower factors. Third, career barrier according to individual character showed a meaningful difference in lack of self-clearness, indecision and external barrier; career barrier according to according to individual character in only external barrier. Fourth, an analysis of the influence of self-esteem on department adaptation showed that family self-esteem and socail self-esteem had a meaningful influence(+) on leader adaptation; social self-esteem on learning adaptation; total self-esteem and family self-esteem on life adaptation and colleague adaptation; total self-esteem and family self-esteem, however, had a meaningful influence(-) on learning adaptation; An analysis of the influence of department adaptation on career barrier showed that leader adaptation had a meaningful influence(-) on indecision, external barrier and lack of necessity recognition; learning adaptation, life adaptation and colleague adaptation had a meaningful influence(+) on career barrier.

#무용전공남학생 #자아존중감 #학과적응 #진로장애 #male students in dance major #self-esteem #department adaptation #career barrier

참고문헌 (42)

참고문헌 신청

Baumeister, R. F. / 2005 / Exploding the Self- Esteem Myth / Scientific American 292 (1) : 84 ~ 91

Coopersmith, S. / 1967 / The Antecedents of Self-Esteem / W. H. Freeman and company

El-Anzi, F. O. / 2005 / Academic achievement and its relationship with anxiety, self-esteem, optimism, and pessimism in Kuwaiti students / Society for personality Research 3

Perez, M. / 2005 / Discrepancies between Self-and Other-Esteem as Correlates of Aggression / Journal of social and clinical psychology 24 (2) : 607 ~ 620

Swanson, J. L. / 1997 / Theory into practice in career assessment for women: Assessment and intervention regarding perceived career barriers / Journal of Career Assessment 5

이 논문의 저자 정보

홍미성

소속기관 한국무용과학회

주요연구분야 예술체육학 > 공연매체예술 > 무용

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